liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
Begrens søket
1234567 101 - 150 of 1164
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Utvecklingspsykologi.
    Coming of age. Perspective setting in multi-pary problem formulations.1996Inngår i: Discourse processes, ISSN 0163-853X, E-ISSN 1532-6950, Vol. 21, s. 191-212Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 102.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Utvecklingspsykologi.
    Co-narration and voice in family therapy. Voicing, devoicing and orchestration.1994Inngår i: Text - an interdisciplinary journal for the study of discourse, ISSN 0165-4888, Vol. 14, s. 345-370Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 103.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för kognition, utveckling och handikapp (CDD).
    Face-work and participant statues in family therapy talk1991Inngår i: 4th Interantional Conference on Language and Social Psychology,1991, 1991Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 104.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för kognition, utveckling och handikapp (CDD).
    Power and control in family therapy talk1990Inngår i: International Pragmatics Conference,1990, 1990Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

           

  • 105.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för kognition, utveckling och handikapp (CDD).
    Samtalsmönster i familjeterapi. Om mikroanalys av flerpartssamtal1993Inngår i: Social Forskning, 1993, s. 10-11Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 106.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Barn och ungdomsvetenskap, Stockholms universitet.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Activity contracts and directives in everyday family politics2011Inngår i: Discourse & Society, ISSN 0957-9265, E-ISSN 1460-3624, Vol. 22, nr 2, s. 1-18Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In theorizing on family life, childrens agency is a feature of a modern type of family, marked by free choice and inter-generational negotiations rather than parental authority. A video ethnography of Swedish everyday family life documents directive sequences and inter-generational negotiations, including what is here called activity contracts: agreements that form a type of inter-generational account work around target activities (e.g. cleaning ones room). Within local family politics, contracts and revised contracts emerge as parts of such account work. The analyses focus on how contracts emerge within successive downgradings and upgradings of parental directives. Activity contracts regulate mutual rights and obligations, invoking family rule statements and local moral order, drawing on an array of verbal and nonverbal resources, ranging from parents mitigated requests and childrens time bargaining to nonverbal escape strategies and gentle shepherding.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 107.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Stockholms universitet, Barn och ungdomsvetenskap.
    Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Förhandlingar mellan föräldrar och barn2009Inngår i: Barn, barndom och föräldraskap, Carlssons , 2009, 1, s. 136-154Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 108.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Evaldsson, Ann-Carita
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
    Pedagogic discourse and interaction orders1992Inngår i: Discourse and life-span development, London: Sage , 1992, s. 103-131Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 109.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Hundeide, Karsten
    Relational rationality and children's interview responses2002Inngår i: Human Development, ISSN 0018-716X, E-ISSN 1423-0054, Vol. 45, nr 3, s. 174-186Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Children's interview responses are often read monologically, as mirror reflections of their spontaneous thinking. In contrast, analyses of alignments and collaboration imply a dialogical approach. We argue that in a dialogical analysis, children's interview responses should be read in terms of a relational rationality. Against the backdrop of such a rationality, 'immature' responses can be understood in terms of children's desire to please the interviewer, and by their rational desire to align themselves with their co-participants. In contrast to the scientific rationality of Grice's conversational maxims, relational rationality is instead discussed in terms of social relations. Copyright ⌐ 2002 S. Karger AG, Basel.

  • 110.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Jönsson, Linda
    Linköpings universitet, Institutionen för språk och kultur.
    Linell, Per
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation.
    The courtrooom hearing as a middle ground. Speech accommodation by lawyers and defendants.1987Inngår i: Journal of language and social psychology, ISSN 0261-927X, E-ISSN 1552-6526, Vol. 6, s. 99-115Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 111.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Nilholm, Claes
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation.
    On memory and the collaborative construction and deconstruction of custody case arguments.1990Inngår i: Human Communication Research, ISSN 0360-3989, E-ISSN 1468-2958, Vol. 17, s. 287-314Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 112.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Nilholm, Claes
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Storytelling as collaborative reasoning. Co-narratives in incest case accounts.1992Inngår i: Explaining one's self to others. Reason-giving in a social context / [ed] Margaret L. McLaughlin, Michael J. Cody, Stephen J. Read, Hillsdale, N.J.: Erlbaum Associates , 1992, s. 245-260Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Researchers in that aspect of social psychology [studying communicated explanations], ordinarily referred to as attribution theory, have, historically, studied the process of explanation strictly as an intrapsychic phenomenon. . . . Similarly, researchers who have devoted themselves to the study of "accounts," a tradition found largely within the confines of sociology, organizational behavior, and communication studies, have, for the most part, examined only the discourse manifestations of explanation, without a concomitant interest in the fundamental processes of event comprehension. This volume is devoted to bridging the gap between the two traditions. The chapters in the first section, "The Nature of Social Explanation," examine general issues of social explanation, in particular, the cognitive processes and knowledge involved in the construction of accounts. In fact, several of the chapters present general models of the cognitive processes underlying account-giving. Many of these chapters also deal with general aspects of the social context that affect the kind of explanation people offer. However, they do not focus on the impact of concrete social contexts or on specific kinds of accounts (despite the use of concrete examples to illustrate their general concerns). In contrast, chapters in the second section of the book deal more concretely with accounts. They examine the role of accounts in specific kinds of settings, such as organizations, or the courts; or they deal with specific kinds of accounts, such as accounts of racism or accounts of relationship breakdowns.

  • 113.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Stockholms universitet.
    Osvaldsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Trust and the Contestation of Blame Narratives: Veiled Stances in an Institutional Assessment Context2013Inngår i: Dialogical approaches to trust in communication / [ed] Per Linell, Ivana Markova, Charlotte, NC: Information Age Publishing , 2013, 1, s. -267Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A volume in Advances in Cultural Psychology Series Editor: Jaan Valsiner, Clark University Trust has a constituent role in human societies. It has been treated as a scientific topic in many disciplines. Yet, despite the fact that trust and distrust come to life primarily in human communication and through language, it has seldom been analyzed from a communicative or linguistic perspective. This is the theme of this path-breaking volume. This volume contains 12 chapters, plus introduction and epilogue by the editors. They have been authored by leading specialists on trust in language and communication, coming from many disciplines and from different cultures and countries. Most of the authors share a conceptual basis in dialogical theories. This book is a follow-up volume to two previous volumes on trust within cultural psychology, Trust and Distrust (Marková & Gillespie, 2008) and Trust and Conflict (Marková & Gillespie, 2012). It will be of interest to anyone seriously interested in trust in societies, and in trust and distrust as displayed in communication and language.Show more Show less

  • 114.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Rundström, Bengt
    Cats, dogs, and sweets in the clinical negotiation of reality. On politeness and coherence in pediatric discourse.1989Inngår i: Language in society (London. Print), ISSN 0047-4045, E-ISSN 1469-8013, Vol. 18, s. 483-504Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 115.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Rundström, Bengt
    Child discourse and parental control in pediatric consultations.1988Inngår i: Text - an interdisciplinary journal for the study of discourse, ISSN 0165-4888, Vol. 8, s. 159-189Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 116.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sandin, Bengt
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The sun match boy and plant metaphors. A Swedish image of a 20th-century childhood.1996Inngår i: Images of childhood / [ed] C. Philip Hwang, Michael E. Lamb, Irving E. Sigel, Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates , 1996, s. 185-202Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 117.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Blurted talk in computer gaming. Co-participation and the display of involvement2006Inngår i: Games to Gaming,2006, 2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

      

  • 118.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Constructing Digital Divides in Intergenerational Interactions. A study of computer- and videogaming in Swedish family lives.2006Inngår i: The Virtual-a room without borders / [ed] Hernwall, Patrik, Stockholm: School of Communication, Technology and Design, Södertörn University College , 2006, s. -239Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Beside the  keynote speakers, the conference will emphesise on four different sub-themes and round up with a panel dabate. Theme a and theme b will run parallell during Thursday afternoon and theme c and theme d will run parallell during Friday morning

  • 119.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cyberspace and living room appropriations. Family gaming practices in everyday life.2005Inngår i: Modernita e vita quotidiana. Tra ordiario estraoridanario,2005, 2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 120.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Gaming an territorial claims. Video- and computergames as resources in the appropriation of family space.2005Inngår i: Childhoods, International Conferece,2005, 2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 121.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Literacies within family life2007Inngår i: 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction EARLI,2007, 2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

        

  • 122.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Pratiche di gioco al computer e spazio sociale in famiglie sveedesi.2007Inngår i: Tra ordinario e straordinario: modernità e vita quotidiana, Rome: Carocci , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Computer gaming and social space in Swedish family life

  • 123.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonsen, Pål Aarsand
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Spel, familjeliv och virtuella rum.2007Inngår i: Virtuella lekar och digitala berättelser - Perspektiv på datorspel, Lund: Studentlitteratur , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 124.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Sätterlund-Larsson, Ullabeth
    Politeness strategies and doctor-patient communication. On the social choreography of collaborative thinking1987Inngår i: Journal of language and social psychology, ISSN 0261-927X, E-ISSN 1552-6526, Vol. 6Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 125.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sätterlund-Larsson, Ullabeth
    Säljö, Roger
    Medical diagnosis and the micropolitics of care1995Inngår i: Representations of health, illness and handicap / [ed] Ivana Marková and Robert M. Farr, Chur: Harwood Academic , 1995, s. 131-144Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 126.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Tholander, Michael
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    "Ja, för jag är så jävla snygg!" Retsekvenser och informellt lärande i högstadiets grupparbeten.2007Inngår i: Det enkla är det sköna. En vänbok till Kjell Granström / [ed] Einarsson, C, Hammar Chiriac, E, Jedeskog, G, Lindberg, T & Samuelsson, M, Linköping: Skapande Vetande , 2007, s. 301-314Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 127.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Tholander, Michael
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Skolans grupparbete som social arena2004Inngår i: Pedagogik som vetenskap: en vänbok till Birgitta Qvarsell / [ed] Agnieszka Bron och Anders Gustavsson, Stockholms universitet: Pedagogiska institutionen , 2004, s. 294-317Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En vetenskaplig disciplins identitet är sammanvävd med dess historia. En samhällsvetenskaplig disciplins forskningsobjekt är emellertid i hög grad den samtida omvärlden och de frågor som står högt på dagordningen i samhällsdebatten. Men inom samhällsvetenskap sysslar man även med centrala och grundläggande frågor. Förhållningssättet till de grundläggande frågorna har dock stor betydelse för hur forskarna kommer att agera i de dagsaktuella frågorna

  • 128.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Thorell, Mia
    Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
    Family politics in children's play directives1999Inngår i: Journal of Pragmatics, ISSN 0378-2166, E-ISSN 1879-1387, Vol. 31, s. 25-47Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 129.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Thorell, Mia
    Linköpings universitet, Institutionen för tematisk utbildning och forskning.
    Voice and collusion in play dialogues. Towards an architecture of intersubjectivity2002Inngår i: Talking to adults: the contribution of multiparty discourse to language acquisition / [ed] Shoshana Blum-Kulka, Catherine Snow, Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum , 2002, s. 277-293Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This volume provides a comprehensive and in-depth analysis of the contribution of multiparty intergenerational talk in a variety of cultures to the development of children's communicative capacities. The book focuses on the complexity of the cultural and interactional contexts in which pragmatic learning occurs and re-examines certain assumptions implicit in research on language socialization to date, such as primacy of dyadic interactions in the early ages and the presupposition of a monolingual social matrix. One of the aims of the book is to demonstrate the degree of cultural diversity in paths of pragmatic development. Individual chapters present empirically grounded analyses of talk with children of all ages, in different participation structures and in a variety of cultures. In pursuing this theme the volume is meant to further enrich cross-cultural perspectives on language socialization by providing in each of its chapters an empirically grounded analysis of the development of one specific dimension of discursive skill. The nine invited chapters comprise new empirical work on the development of specific discourse dimensions. Authors have been asked also to adopt a reflexive stand on their line of research and to incorporate in the chapter a comprehensive and critical perspective on former work on the discursive dimension investigated. The discourse dimensions represented in the volume include narratives, explanations, the language of control in intergenerational and intragenerational talk, the language of humor and affect, and bilingual conversations. The volume offers a rich spectrum of cultural variety in pragmatic development, including studies of American, Greek, Japanese, Mayan, Norwegian, and Swedish children and families.

  • 130.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Thunqvist Cekaite, Asta
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Getting things done in family life. Directive trajectories and moral order2007Inngår i: 10th International Pragmatics Conferece,2007, 2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 131.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Thunqvist Cekaite, AstaLinköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Skämt, lek och språkövningar. Om deltagande och andraspråkslärande i en förberedelseklass.2006Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 132.
    Arvidsson, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    "Alla dessa rörelser äro endast grenar på samma träd": Nelly Thürings tillämpade teosofi2024Inngår i: Politiskt aktörskap i en omvandlingstid: Sverige 1880-1930 / [ed] Anton Jansson, Josefin Hägglund, Erik Bengtsson, Lund: Nordic Academic Press, 2024, s. 133-155Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 133.
    Arvidsson, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    De som trampar egna stigar: Intervju med konstnären Astrid Göransson2022Inngår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 183–184, nr 3–4, s. 78-83Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 134.
    Arvidsson, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Malmös Förening för Kvinnans Politiska Rösträtt2022Inngår i: Ale, ISSN 0345-0708, nr 3, s. 1-18Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I denna artikel behandlas Malmös Förening för Kvinnans Politiska Rösträtt från dess grundande 1903 till rösträttsreformen 1919/1921, då Landsföreningen för Kvinnans Politiska Rösträtt hade uppnått sitt mål och ombildades. Eftersom ett samlat arkiv efter Malmöföreningen saknas baseras undersökningen på årsberättelser och namninsamlingar från den nationella paraplyföreningen, i kombination med tidnings- och tidskriftsmaterial. Särskilt intresse ägnas åt Malmö FKPR:s relation till Kvinnliga Diskussionsklubben. Tidigare lokala studier har framför allt behandlat den organiserade rösträttskampens första år. Här följs frågan om samarbete eller ej under en längre tidsperiod. I samband med Malmö FKPR:s bildande fanns medlemmar i diskussionsklubben som helt motsatte sig samarbete med vad som uppfattades som överklassdamer medan andra menade att samarbete var nödvändigt för att utöka kvinnors politiska rättigheter. I samband med masspetitionen 1906 ifrågasattes såväl samarbete som rösträtten som medel. Flera av klubbens tongivande medlemmar undertecknade dock petitionslistorna. Vid den följande namninsamlingen 1913–1914 var journalisten och socialdemokraten Elma Danielsson, som tidigare hade förespråkat partiledningens hållning att prioritera ett utvidgande av männens rösträtt, en drivande kraft. Detta är ett av flera exempel på hur förändrade förutsättningar på nationell nivå öppnade för utökat samarbete lokalt.

  • 135.
    Arvidsson, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Rösträtt åt alla!: Arbetarrörelsens kamp för rösträtt2022Inngår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 183–184, nr 3-4, s. 38-47Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 136.
    Arvidsson, Malin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Samarbete med förhinder: Socialdemokratiska kvinnors relation till LKPR 1907-19212022Inngår i: Arbetarhistoria : Meddelande från Arbetarrörelsens Arkiv och Bibliotek, ISSN 0281-7446, Vol. 183–184, nr 3–4, s. 60-69Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This article gives an overview of the relationship between Swedish Social Democratic women and the Natonal Association for Women's Suffrage (L.K.P.R.), based on a study of how the issue of co-operation was debated at women's congresses between 1907 and the constitutional reform of 1919/1921. L.K.P.R., founded in 1903, had adopted a platform that demanded women's right to vote on the same conditions as men, meaning that women with low incomes would not be enfranchised because of the existing income requirements. This made co-operation controversial. Positions adopted by the International Congress of Socialist Women and the International Suffrage Alliance Conferences stirred further conflicts. However, co-operation took place in practice over a nationwide petition for women's political rights in 1913–14. Furthermore, many Social Democratic women were individual members of local chapters of L.K.P.R. It is therefore important to use biographical studies to nuance the picture of two separate movements.

  • 137.
    Arzuk Kocadere, Deniz
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Milliyet Cocuk and the Making of Childrens Literary Culture in Turkey in the 1970s2019Inngår i: International Research in Children's Literature (IRCL), ISSN 1755-6198, E-ISSN 1755-6201, Vol. 12, nr 1, s. 62-75Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article is based on a systematic content analysis of Milliyet Cocuk, a childrens magazine published by a left-leaning publishing house in the politically polarised context of Turkey in the late 1970s. It outlines the socio-political and cultural context, defines Milliyet Cocuks position in the structure of the publishing field and questions how a non-majority group made space for themselves in a nations childrens literature. The archival material used in this article has been collected for the course New Perspectives in Cultural History, taught by Prof. Cengiz Kirli. My research is funded by the Swedish Institute.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 138.
    Avramidis, Georgios
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Elected children's views on school elections and students councils in Greece2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The main aim of this paper is to highlight and investigate children’s perspectives on the ordinance of students’ elections and students’ councils in the country of Greece. This study is motivated by the huge lack of research on the topic in Greece and aim to seek student’s views in regards to students’ councils. This qualitative research endeavors to find how students decide to enter the school elections as candidates, what they hope to achieve through their candidacy and how they perceive democratization in education via these elections. Finally, it is asked from them to evaluate the utility of the whole ordinance of students’ communities. Six students, aged from 15 to 18, who are attending the Greek public High School (the name in Greek is Lykeio) were interviewed; three boys and three girls. The researcher chose one boy and one girl from each of the three years of High School. In order to hear children’s voice and allow them space and time to express their perceptions, semi-structured interviews were conducted with open ended questions while at the same time encouraging them to give clarifications on their answers. A thematic analysis was conducted on the transcribed material of the interviews and four primary themes were emerged: I) being candidates as a personal decision, II) aspirations for being candidates, III) Significance of the ordinance on school elections and on students’ councils and IV) democratization of children through school elections. In conclusion, this paper, by closely examining students’ perspectives and beliefs, seeks to shed new light on the neglected issue of students’ elections and councils in the country of Greece.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 139.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Begåvningsförhållandena bland tattarna: Välfärd, skola och intelligensmätningar under 1940-talet2003Inngår i: Pedagogikhistorisk forskning: ¿ Perspektiv, metoder, förhållningssätt,2003, 2003Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 140.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Hur begåvad får man bli?.2002Inngår i: Problembarnets århundrade,2002, 2002Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 141. Bestill onlineKjøp publikasjonen >>
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Rätt elev i rätt klass: Skola, begåvning och styrning 1910–19502007Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I centrum för den här avhandlingen står det tidiga 1900-talets diskussion om skola, begåvning och social organisering. Tidsperioden som omfattas är 1910– 1950. Det är skolan i de större städerna Stockholm, Göteborg och Malmö som har stått i fokus.

    Det övergripande syftet har varit att analysera den betydelse som begåvning och intelligens fick i relation till skolväsendets förändring. Med utgångspunkt i detta syfte diskuteras hur uppfattningar om samhällets begåvningsresurser och individers förmågor har format 1900-talets samhällsliv. Betoningen på begåvning förde med sig primärt två saker: Att tillvarata god begåvning och att motverka låg begåvning. Avhandlingen har främst syftat till att granska de sociala och institutionella sammanhang i vilka intelligensmätningarna kom att uppfattas som användbara. Det innebär att intresset har riktats mot det inflytande som olika professionella via förhandlingar, professionalisering och vetenskapliggörande fick över skolans utformning.

    Teoretisk har undersökningen hämtat inspiration hos Michel Foucault, vilket ger en utgångspunkt som betonar sambandet mellan kunskapsbildning och makt. Genom olika gränsdragningar och uteslutningar – ”åtskiljande praktiker” – i utbildningssystemet blir individerna synliga i förhållande till olika institutionella arrangemang och konstrueras därmed både som individer och som grupper.

    Avhandlingen använder ett historiskt perspektiv för att studera hur makt och vetande i en given tid formulerar vad som är att betrakta som ett problem i samhället.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 142.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Självmord i teorin: En analys av olika forskares tolkning av självmord2000Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 143.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Som man frågar får man svar: Att formulera en fråga2003Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Det övergripande syftet är att diskutera hur man formulerar frågor som ger en bättre koppling till det kvalitativa kunskapsbegrepp, som Bernt Gustavs-son presenterar i boken Vad är kunskap? Fokus kommer att vara på hur frå-gor formuleras. Hur undviker man att enbart få fakta eller reproducerande svar? Vad är det som utmärker en god fråga? Hur ska svaren bedömas?

  • 144.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    The Supernormal pupil: Experiment with Classes for the Gifted in Gothenburg2005Inngår i: Childhood Studies in Sweden and in the United States,2005, 2005Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 145.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    The talented condition among the travellers (tattare). Welfare, school and the methods of measurement in Sweden in the 40th2004Inngår i: Fifth European Social Science History Conference,2004, 2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 146.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Till himlen eller helvetet?2003Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 147.
    Axelsson, Thom
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Ur den svenska hederns historia2004Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 148.
    Ayton, Katarina
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Activities and the exploration of meaning by children in a grade one classroom1998Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This study is an exploration of how the children and the teacher through their everyday activities together create and recreate meaning in the classroom situation. The study specifically looks at interaction and communication. How the children and teachers talk about classroom rules and behaviour, whether, and how the children challenge the teacher's orchestration strategies, as well as the teacher's response to such challenges. The aim is to illuminate this from the perspective of the children.

    The main body of collected data consists of field notes collected during two separate two-week observation periods. Some notes are very detailed as the verbal interactions were often short enough to be recorded verbatim. There is taped material used from class meetings (klassrAd), a formal session held in school classes to provide de'Ilocracy in school.

    In the study we see the organisation and orchestration of school activities by the teacher constantly being challenged by activities initiated by the children. In this the children go in and out of activities and the intensity of their involvement seems to change rapidly from moment to moment. Looking at behaviour and the negotiation of rules in the classroom we see that the teacher and the children use rules in different ways.

    The two main challenges seem to be the challenge to order and the challenge to an activity. In regard to instructions, noise and body placement it is possible to see the children's challenges as a threat to the order of the classroom. Other challenges, i.e., the avoidance of set tasks, the misunderstandings and the creation of games seem'mainly-to challenge the planned activity.

    In the concluding comments the discussion moves from the one classroom, with the specific teacher and children involved, to a general level where we see the ideas lfehlrtd school interacting with classroom organisation and children's negotiation of meaning.

    Fulltekst (pdf)
    Activities and the exploration of meaning by children in a grade one classroom
  • 149.
    Baldini, Myung Hwa
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköping University.
    Perceptions from foster care practitioners on the best interest of children and teenagers within the Brazilian strategy for reforming out-of-home care2021Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Within the Brazilian strategy to reform out-of-home care services, efforts have been directed to the prioritization of foster care over congregate care. This study draws from the perspective that childhood is socially construed, therefore child protection systems are dependent of notions and ideals of childhood, especially concerning the child deprived of parental care. Interviews with ten professionals involved in the implementation and execution of foster care services in different cities were conducted for this study. Thematic analysis of interviews was triangulated with the contents of National Guidelines for out-of-home care services and legal provisions with the aim of investigating how ideas on children deprived of parental care and their best interests are translated into practice. Three research questions guided the study: (1) how participants perceive the out-of-home care reform and the provisions of rights in different care modalities, especially regarding how children placed in different types of out-of-home care are perceived, (2) how participants view children’s best interests and which practices are believed to secure them and (3) how practitioners’ views relate to the contents of the National Guidelines. Five themes emerged in the analysis: a scientific and legal defense of (1) foster care as the most up to date form of out-of-home care, the prioritization of (2) children’s needs for individualized parental care, that (3) practitioners’ strong discretion is conditioned by foster families’ choices, that (4) institutionalization and group are detrimental to children, and the invocation that (5) children must be onboard. The study concludes that a clearer conceptualization of the rights and bests interests of children deprived of parental is required to better inform the reform of child protection and its practices, where consideration to children’s participation could be extended over acceptance to decisions. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 150.
    Baldini, Myung Hwa
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Tiefenbacher, Rebecka
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Terzoglou, Effrosyni
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Strand, Joacim
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hällqvist, Veronica
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Holmbom Strid, Emilia
    Linköpings universitet, Institutionen för biomedicinska och kliniska vetenskaper, Avdelningen för barnafrid. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Anatoli, Olga
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sparrman, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Tesar, Marek
    University of Auckland, New Zealand.
    Listening to children and young people in Sweden: Practices, possibilities, and tensions2024Inngår i: Global Studies of Childhood, E-ISSN 2043-6106Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This piece is a collective exploration by seven doctoral researchers in Child Studies, who discuss notions of listening to children and young people in a Swedish context. We approach different aspects of listening in research and in practices such as education, psychiatry, and social work. The discussions in this collective writing are an invitation for continuous reflections about the contexts where listening to children is done, its challenges and possibilities.

1234567 101 - 150 of 1164
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf