liu.seSearch for publications in DiVA
Endre søk
Begrens søket
1234567 51 - 100 of 1164
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Areschoug, Judith
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap.
    Att skriva problembarnens historia2004Inngår i: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 1Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 52. Bestill onlineKjøp publikasjonen >>
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barns ”växa vilt” och vuxnas vilja att forma: Formell och informell socialisation i en muslimsk skola2007Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The aim of the thesis is to examine how children as social beings and actors form themselves within the framework of a school institution that adults have set up in order to shape them in deliberate ways through nurturing education. The study is based on long-term fieldwork in a Muslim faith school in Sweden.

    Muslim schools have aroused a great deal of debate in Swedish society.

    Opponents have argued that Muslim schools lead to segregation and social exclusion, that these schools risk not promoting the fundamental values of society and that children in these schools are met by religious propaganda. Advocates of these schools have maintained that in public schools the Muslim identity is eroded by ignorance, lack of understanding and racism. Muslim schools instead offer children knowledge of their culture and religion in a way that enhances their identity and makes them secure and whole human beings who can be integrated into society. The debate reflects that school institutions function as loci for contested forms of socialisation in society; national, ethnic, religious, or the struggle of other groups for cultural production and social reproduction in which they are united in the role and importance attached to the school institution in the shaping of young people. In the debate children appear as passive receivers and products of adults’ upbringing and education, which represents both threat and opportunity.

    The debate around Muslim schools reflects adult-centred ideas of socialisation, where the adults’ upbringing and education is placed at the centre of the process in which children are formed into social persons. What emerged from this study is that children are social actors who shape themselves and that this shaping is more of an informal social process than a formal education process. The study raises the profile of how the school constitutes an environment in which children are in the majority and adults in the minority; a social environment in which children have significantly more social contact and a greater number of social relations with each other than with adults. The school as a child-centred social environment is reflected in the fact that it is principally children who shape each other rather than adults shaping children.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
    Download (pdf)
    COVER01
  • 53.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Children's identity work, politics and integration: Shiite children relate to Swedish society2002Inngår i: The politics of childhood, 3rd International Conference,2002, 2002Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

      

  • 54.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Flickor och populärkultur: en arabisk friskola2007Inngår i: Religiösa friskolor i Sverige / [ed] Jenny Berglund, Göran Larsson, Lund: Studentlitteratur , 2007, 1, s. 241-261Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

       Vad är en religiös friskola? Hur många religiösa friskolor finns det i Sverige? På vilka olika sätt kan religiösa friskolor fungera? Denna bok ger en introduktion till och överblick över området religiösa friskolor i Sverige. Utifrån olika perspektiv beskriver och diskuterar författarna etableringen av kristna, muslimska, judiska och hinduiska friskolor såväl som kritiken och debatten kring dessa. Syftet är att presentera och kritiskt diskutera den religiösa och pedagogiska mångfald som utmärker religiösa friskolor i Sverige, samt belysa och fördjupa diskussionen om existensen av dessa skolor. Boken innehåller dessutom ett omfattande appendix med nationella och internationella lagar och regler som berör religiösa friskolor i Sverige. Antologin vänder sig främst till lärarstudenter och studenter inom bl.a. religionsvetenskap och  sociologi men också till verksamma skolledare, lärare, skolpolitiker och andra som arbetar med  eller studerar frågor som rör religion, mångkultur och integration.

  • 55.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Från ungdomsgårdar till kulturarena: Omläggning av ungdomsverksamhet för kulturskapande, kreativitet och entreprenörskap2012Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    År 2009 tilldelades Katrineholms kommun medel från Statens Folkhälsoinstitut för satsningar på lokalt sektorsövergripande hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Den här rapporten behandlar en av satsningarna, Ung Kultur och Fritid. Bakgrunden till satsningen var att ungdomar var missnöjda med hur ungdomens hus, som öppnat ett par år tidigare i Katrineholm, hade utvecklat sig. Det hade inte blivit den sociala mötesplats och ”hängställe” efter skolan som många hade hoppats på och deras deltagande begränsades till konserter vissa helger. Satsningen som initierades av det dåvarande folkhälsorådet i Katrineholms kommun syftade till att öka ungdomars inflytande och delaktighet över verksamhetens utformning i ungdomens hus med målet om att öka tillgängligheten. Kultur- och turismnämnden var huvudman för verksamheten. De startade huset med syftet att skapa en arena för estetisk och kulturskapande verksamhet riktad mot ungdomar, men resurserna för att driva verksamheten var initialt små. Rapporten belyser hur hälsosatsningen kom att inordnas i nämndens och den tillhörande förvaltningens pågående arbete med att avveckla fritidsgårdsverksamhet i syfte att omfördela resurser till en kulturarena för ungdomar, något som kom att motiveras utifrån ett hälsoperspektiv. Kommunledningen kom att ta över ansvaret för genomförandet av kulturarenan i samband med beslut om att arenan skulle inhysas i gamla lokstallslokaler. Dessa blev föremål för omfattande renovering och ombyggnation, och där betydande ekonomiska resurser tillsköts för det. Rapporten belyser hur kulturarenan inordnades i den lokala utvecklingspolitiken där platser för ungdomars kulturskapande syftade till att öka ortens attraktivitet och locka kreativa invånare till sig. I rapporten diskuteras detta händelseförlopp och utfall i förhållande till frågor om ungdomars delaktighet och inflytande.

    Fulltekst (pdf)
    Från ungdomsgårdar till kulturarena: Omläggning av ungdomsverksamhet för kulturskapande, kreativitet och entreprenörskap
  • 56.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    På jakt efter somaliska barn i Bilbo: reflektioner kring svårigheter att få barn som informanter1999Inngår i: Antropologiska studier, ISSN 0345-0902, Vol. 64-65, s. 43-55Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 57.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ungdomars utsatthet i bostadsområden: Trygghetsprinciper för fysisk planering2009Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Idag görs allt fler undersökningar lokalt och nationellt som visar att människor kan vara rädda för att förflytta sig utomhus i sitt bostadsområde. Den här publikationen syftar till att erbjuda ett forskningsbaserat verktyg för analys av hur den fysiska planeringen av vägnät och bebyggelse bidrar till trygga respektive otrygga transportrum i bostadsområden samt hur dessa kan förändras för ökad trygghet. Med termen transportrum åsyftas vägbanan och det omgivande fysiska rummet som människor ser vid förflyttning från en destination till en annan. Publikationen bygger på att samtidig närvaro av människor i transportrummet representerar trygghet – en utgångspunkt som influerats av forskningen om Space Syntax. Samtidig närvaro kan åstadkommas enligt två grundprinciper: 1) Rumslig och visuell kontakt mellan människor som förflyttar sig utomhus. Denna typ av närvaro är kopplad till trafikflöden, rörelseekonomin på olika vägnät, vilket vidare påverkas av nätens struktur och deras geografiska placering i förhållande till varandra. 2) Rumslig och visuell kontakt mellan människor som förflyttar sig utomhus och människor som befinner sig inomhus, vilket sätter fokus på nätens placering i förhållande till bostadshus respektive gröna friytor.

    Barn och framförallt äldre barn, tonåringar är en kategori invånare som förflyttar sig mycket i bostadsområden. Till skillnad mot många vuxna har de områdesbaserade sociala nätverk; kompisar som bor på olika håll i området som deras vardagliga förflyttningar är kopplade till. Publikationen och den analys av risker som behandlas motsvarar dessa tonåringars trygghets- och rörelsebehov, men rör också andra invånare som bedriver ett rikt socialt liv i bostadsområden. I litteraturen kring ”trygga bostadsområden” framställs tonåringar ganska esidigt som de vilka medför risk för andra åldersgrupper. Det hänger samman med att majoriteten brott i bostadsområdens utemiljöer begås av tonåringar. Det rör sig emellertid om en minoritet. Majoriteten begår inte brott. Under senare år har det alltmer uppmärksammats att de brott som tonåringar begår framförallt riktas mot jämnåriga. Det gäller exempelvis kränkningar, trakasserier, ofredande, hot och våld samt rån. Dessa risker existerar i skolan och på fritiden. På fritiden sker de utomhus och är direkt kopplade till förflyttningar.

    Ett ytterligare syfte med publikationen är att belysa tonåringars specifika risksituation i bostadsområden; risker som har sin grund i deras ålder. Rädsla och risk utomhus är något som utspelar sig mellan människor och som varierar med avseende på kön, ålder, klass och etnicitet. Det är välkänt att kvinnor undviker mörka och folktomma transportrum eftersom risker utgörs av okända, potentiella våldtäktsmän som använder mörkret för att gömma sig och överraska sitt offer. Mot bakgrund av denna könsstrukturerade risksituation är det adekvat med trygghetsåtgärder såsom bra belysning och låga buskage. Denna typ av åtgärder hjälper dock inte om de som utsätts och de som utsätter är kända för varandra och där de senare inte gömmer sig, vilket gäller för tonåringar. Eftersom tonåringar är flitiga brukare av bostadsområdens utemiljöer är det viktigt att utforma trygghetsåtgärder som svarar mot deras risksituation. De sociala mekanismerna i denna situation och hur dessa samspelar med den fysiska miljön är relativt okända i jämförelse med exempelvis risker för kvinnor. Det är nödvändigt att ha kunskap om sociala mekanismer och förhållanden för att kunna utarbeta effektiva fysiska åtgärder. I den här publikationen ägnas därför relativt stort utrymme till att belysa risksituationen för tonåringar i bostadsområden.

    Publikationen är ett resultat av forskningsprojektet Ökad rörelsefrihet för pojkar och flickor inom transportsystemet som bedrivits vid Tema Barn, Linköpings universitet i samarbete med teknik och Samhällsbyggnadsnämnden i Linköpings kommun, och som finansierats av forskningsrådet Vinnova och myndigheten Vägverket. I appendix finns en utförligare beskrivning av projektets design och genomförande samt empiriska resultat. Projektets syfte har varit att utforska förhållandet mellan tonåringars mobilitet, risker och fysisk planering av bostadsområden. Projektet har bestått i en fallstudie av bostadsområdet Lambohov i Linköpings kommun. De illustrationer som förekommer i publikationen är hämtade från detta bostadsområde.

    Publikationen inleds med en redogörelse av vilken typ av bostadsområden som fokuseras, bakgrund och forskningsanknytning samt en genomgång av de trygghetsprinciper som berörts ovan. Därefter behandlas tonåringars risksituation, rörelsemönster och trygghetsbehov. Den sista delen av publikationen ägnas åt att illustrera hur otrygga transportrum i bostadsområden kan analyseras och förändras för ökad trygghet. Även när det rör denna del fungerar bostadsområdet Lambohov som illustrerande exempel.

    Fulltekst (pdf)
    Ungdomars utsatthet i bostadsområden Trygghetsprinciper för fysisk planering
    Download (pdf)
    Omslag/Cover
  • 58.
    Aretun, Åsa
    et al.
    Tema Barn Linköpings universitet.
    Aretun, Åsa
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    En muslimsk familjeflicka "som andra ungdomar": Identitet social logik och verklighet bland flickor på en arabisk friskola2004Inngår i: Svensk religionshistorisk årsskrift, ISSN 0283-0302, Vol. 13Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

        

  • 59.
    Armah, Collins
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    The Perspectives of African Immigrants in Sweden on Intercountry Child Adoption2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 80 poäng / 120 hpOppgave
    Abstract [en]

    The views of minority groups who speak on behalf of adopted children in Western countries like Sweden have relevance with regards to enriching the international adoption discourse; and to inform adoption policies in both sending and receiving countries. This study aimed at seeking the views of African immigrants in Sweden on intercountry adoption with the objective of bringing out the meanings they create on the major themes involved to enrich the international adoption debate and to inform policy formation. In all, twenty (20) participants who were grouped into Six (6) focus groups participated. There were mixed opinions on various themes involved. Some of their perspectives were consistent with previous political discourses on adoptions and others were not. These were discussed in the analysis accordingly. Contrary to international conventions, participants showed much relevance to intercountry adoption as against incountry adoption. However, there were predominant views in support of child adoption that is well regulated.

    Fulltekst (pdf)
    The Perspectives of African Immigrants in Sweden on Intercountry Child Adoption
  • 60.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Age in social interaction. On constructivist epistemologies and the social psychology of language.1997Inngår i: International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0802-6106, E-ISSN 1473-4192, Vol. 7, s. 49-56Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 61.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Att möta huvudfotingens blick2002Inngår i: Bild i skolan : Lärarförbundets tidskrift för bildpedagogik : konst, media, design, ISSN 0349-2117, Vol. 3, s. 34-34Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 62.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Att rita duvor eller SPJSGÖLS. Om global fantasi och visuell kultur.2006Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 63.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Att tal med barn1997Inngår i: Socialt forum. Med fokus på barn, Stockholm: Socialvetenskapliga Forskningsrådet , 1997, s. 56-62Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 64.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Att tala eller inte tala1978Inngår i: Undervisningspsykologi / [ed] Erland Hjelmquist, Stockholm: AWE/Gebers , 1978, s. 203-212Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 65.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Barn som vittnen. En diskussion om kompetensbegreppet utifrån häxprocesser, experiment och videofilmade övergrepp.2004Inngår i: Barns makt / [ed] Lena Olsen, Uppsala: Justus , 2004, 1, s. 37-48Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Boken omfattar de huvudanföranden och kommentarer som presenterades i samband med symposiet "Barns makt" vintern 2003. Ämnet belystes från rättshistorisk, teologisk, psykologisk, sociologisk, ekonomisk samt juridisk utgångspunkt. Detta är den första boken i serien BARN SOM AKTÖRER. Huvudanföranden:&8226; Rolf Nygren, Något om konsten att bygga barnrättensålderstrappa,&8226; Carl Reinhold Bråkenhielm, Barnets moraliska makt,&8226; Karin Aronsson, Barn som vittnen,&8226; Elisabeth Näsman, Barn, barndom och barns rätt,&8226; Flemming Hansen et al, The Economic Power of Children,&8226; Lena Olsen, Barns makt som konsumenter.Serien BARN SOM AKTÖRER innefattar forskningsrapporter rörande olika barnrättsliga frågor. Dessa publiceras inom ramen för ett forskningsprogram som finansieras genom Riksbankens Jubileumsfond, Kulturdonationen. Serien vänder sig till alla som professionellt eller privat vill fördjupa sin kunskap om barns rättsliga ställning i teori och praktik

  • 66.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barnintervjun och barnets röst1996Inngår i: Barnet i den sociala barnavården / [ed] Gunvor Andersson, Stockholm: Liber , 1996, s. 100-123Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 67.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Barns världar - barns bilder.2002Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En bok som inbjuder till nya sätt att avläsa barns bilder och tankevärldar och annorlunda infallsvinklar till det visuella tänkandet. Den är rikt illustrerad med barnbilder från hela 1900-talet och från andra länder och kulturer. Bildprocessen, bildgrammatik och barns värdeperspektiv är exempel på begrepp som diskuteras utifrån ett stort material av bildbiografier och andra bildkollektioner.  Varför skapar barn bilder ? Är barnbilden ett slags språk som speglar omvärlden ? Försöker barn skapa konst ?

  • 68.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Barns världar - barns bilder.1998Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 69.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Berättande och sanning.2001Inngår i: Haverier i social barnavård / [ed] Gunvor Andersson; Karin Aronsson, Stockholm: Gothia , 2001, s. 22-35Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.

  • 70.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Collaboration in dialogues1996Inngår i: Handbook in pragmatics, Amsterdam: John Benjamin , 1996Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 71.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Commentary 1. Doing family: An interactive accomplishment2006Inngår i: Text & Talk, ISSN 1860-7330, E-ISSN 1860-7349, Vol. 26, nr 4-5, s. 619-626s. 619-626Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Within contemporary work on talk-in-interaction, there has as yet been more of a focus on work places and other public institutions (cf. the classical volume of Drew and Heritage 1992) than on our first institution, the family circle. But for the work of Elinor Ochs and collaborators (e.g.,Capps and Ochs 1995; Ochs et al. 1996) or Blum-Kulka (1997), there  has been comparatively little work on the mundane conversations of families. In their critique of traditional theorizing on families, scholars like Giddens (1992) and many feminist writers rely on interviews, media phenomena, and introspective data, rather than on detailed observations of daily family routines. This special issue o¤ers a welcome contribution to contemporary explorations of family life in that it is devoted to the documentation and analysis of spontaneous conversations in the everyday lives of families. In my commentary on these papers, I will treat such conversations as the building blocks of what constitutes a family.

  • 72.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Commentary 1: Doing family. An interactive accomplishment2006Inngår i: Text & Talk, ISSN 1860-7330, E-ISSN 1860-7349, Vol. 26, s. 619-626Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 73.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Diskursiv psykologi2005Inngår i: Vår tids psykologi / [ed] Philip Hwang, Stockholm: Natur och Kultur , 2005, 1, s. 587-589Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Svenska psykologiforskare med internationell lyskraft beskriver i Vår tids psykologi sina specialområden på ett begripligt sätt. Här återfinns allt från baskunskaper till dagens trender och tendenser. Boken är indelad i tre delar. Första delen redogör för psykologins huvudområden: biologisk psykologi, kognitionspsykologi, emotion och motivation, utvecklings-, personlighets- och socialpsykologi. Den andra delen erbjuder smakprov på hur psykologin fungerar som redskap för att söka lösningar på individuella och samhälleliga problem. I den avslutande delen får tre kritiska perspektiv på psykologiämnet utrymme. Bokens gedigna kapitel förstärks ytterligare av en stor mängd fördjupningar och illustrationsexempel.

  • 74.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Emotion displays and identy-in-interaction in the everyday lives of families,2006Inngår i: ICCA, International Conference on Conversation Analysis,2006, 2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 75.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Fallstudien som metod2001Inngår i: Haverier i social barnavård? Fem fallsudier / [ed] Gunvor Andersson; Karin Aronsson;, Stockholm: Gothia , 2001, s. 220-236Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.

  • 76.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Fyrfota ankor, huvudfotingar och andra barnsliga figureer2001Inngår i: För de allra små, Stockholm: Rabén & Sjögren , 2001, s. 126-137Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 77.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Goffman, vetandet och den allvarsamma leken2002Inngår i: Jagen och rösterna :: Goffman, Viveka och samtalet : texter till Viveka Adelswärd den 17 mars 2002 = Selves and voices : Goffman, Viveka and dialogue / [ed] Per Linell & Karin Aronsson, Linköping: Tema K, Linköpings universitet , 2002, s. 63-74Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I den här boken har vi samlat ett antal texter skrivna av forskare som på olika sätt haft förmånen att samarbeta med och stå i dialog med Viveka Adelswärd. Den omedelbara anledningen är att vi alla vill hylla Viveka när hon den 17 mars 2002 fyller 60 år. Vi gör det som representanter för mycket vida kretsar av kollegor och forskare som fått ta del av Vivekas kunskaper, engagemang och vänskap i den akademiska världen, i Sverige, i Norden och internationellt.

  • 78.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Identity-in-interaction and social choreography.1998Inngår i: Research on language and social interaction., ISSN 0835-1813, Vol. 31, s. 75-89Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 79.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Ideologiska dilemmor och en flyktingflickas röst.2001Inngår i: Haverier i social barnavård? Fem fallstudier / [ed] Gunvor Andersson; Karin Aronsson;, Stockholm: gothia , 2001, s. 220-236Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    HAVERIER i social barnavård är lyckligtvis mycket ovanliga. I detta arbete analyseras fem fall som alla vid någon tidpunkt har utvecklats på ett olyckligt sätt. De olika fallen ger tillsammans en bred belysning av dilemmor och möjligheter i socialt och psykiatriskt arbete med utsatta barn. Genom att analysera olika vändpunkter i fallen diskuteras både haverier och god praktik. Läsaren kan själv ta ställning: Vad är ett haveri? Hur kan haverier undvikas? Det finns också rikligt med stoff för debatt kring barnets bästa, barns rättigheter, och mediernas och allmänhetens ansvar. Boken har alla förutsättningar att engagera både den intresserade allmänheten och journalister, liksom personer under utbildning eller fortbildning vid socialhögskolor, psykiatriutbildningar och jurist- eller polishögskolor. FALLSTUDIEN som metod har varit av avgörande betydelse inom hjärnforskningen och annan medicinsk forskning. Inom samhällsvetenskaperna har den däremot varit försummad. I denna bok illustreras olika angreppssätt genom fem olika typer av fall. Dessutom presenteras teori kring fallstudier och berättande, liksom metodiska synpunkter på fallstudien som forsknings- och utredningsmetod.

  • 80.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Intersubjectivity and gaming. Mkulticultural challenges in today's societies. An international seminar.2006Inngår i: An international seminar,2006, 2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 81.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Magikern i barnkammaren. Stadieer i Jean Piagets utveckling2000Inngår i: Tvärsnitt, ISSN 0348-7997, Vol. 22, s. 40-55Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 82.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Med bandspelaren som mikroskop2001Inngår i: Psykologtidningen / utgiven av Sveriges psykologförbund, ISSN 0280-9702, Vol. 47Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 83.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Mother-child dialogues in different cultures. A brief review1994Inngår i: Scandinavian journal of logopedics and phoniatrics, ISSN 0803-5032, Vol. 19, s. 68-69Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 84.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Narrative, sociology of2001Inngår i: International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences / [ed] Neil J. Smelser, Paul B. Baltes, Oxford: Pergamon , 2001, s. 10285-10289Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Aims to provide state-of-the-art coverage of the knowledge developed to date in the fields of social and behavioural sciences. The work comprises 26 volumes, 4500 articles commissioned by 50 Section Editors, and will include around 90,000 bibliographic references as well as comprehensive subject and name indexes.

  • 85.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Participation and classroom hierarchies.2007Inngår i: 12th Biennal Conferece for Research on Learning and Instruction EARLI,2007, 2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 86.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Pediatriska samtal och social distans. En kritisk diskussion av Brown & Levinsons samtalsmodell1991Inngår i: Socialmedicinsk tidskrift, ISSN 0346-6329, Vol. 68, s. 438-446Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 87.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Plenary talk2006Inngår i: CLIC Seminar,2006, 2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 88.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Praktikgemenskap och barns bildskapande i förskolan2001Inngår i: Bild i skolan : Lärarförbundets tidskrift för bildpedagogik : konst, media, design, ISSN 0349-2117, Vol. 72, s. 40-42Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 89.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Relocating children in sociology and society. Essay review of The sociology of childhood by William A. Corsaro1999Inngår i: Human Development, ISSN 0018-716X, E-ISSN 1423-0054, Vol. 42, s. 55-58Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 90.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Review of Brown, P. and Levinson, S: Politeness1989Inngår i: Current psychological research and reviews, ISSN 0737-8262, Vol. 8, s. 61-62Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 91.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Review of Family dinner talk by Shoshana Blum-Kulka.1999Inngår i: Journal of pragmatics : an interdisciplinary quarterly of language studies, Vol. 31, s. 287-292Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 92.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Samtal med barn i socialtjänsten. Att samtala med och lyssna på barn i socialtjänsten1997Inngår i: Social Forskning, 1997, s. 12-12Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 93.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Simonnes bilder. Ett barns berättelse om vardagen.2006Inngår i: Familjedaghem, 2006, s. 25-30Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 94.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Social interaction and the recycling of legal evidence.1991Inngår i: "Miscommunication" and problematic talk. / [ed] Nikolas Coupland, Howard Giles, John M. Wiemann, Newbury Park, Calif: Sage Publications , 1991, s. 215-243Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 95.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Tattoos, visions and other autobiographical resources. On the narrative fabrics of self-making.2004Inngår i: Narrative Inquiry, ISSN 1387-6740, E-ISSN 1569-9935, Vol. 14, nr 2, s. 421-429Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 96.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Toward a polictics of remembering. A discurseiv analyses of narrating seen and unseen events. Aesthetics and politics.2006Inngår i: Law, literature and philosopgy.,2006, 2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

       

  • 97.
    Aronsson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Verbal dispute and topic analysis. A methodological commentary on a drama case study.1987Inngår i: Advances in qualitative psychology / [ed] Florence J. van Zuuren, Lisse: Swetz & Zeitlinger , 1987, s. 193-205Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 98.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Andersson, Sven
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Social scalings in children's drawings of class-room life. A cultural comparative analysis of children's drawings in Africa and Sweden.1996Inngår i: British Journal of Developmental Psychology, ISSN 0261-510X, E-ISSN 2044-835X, Vol. 14, s. 301-314Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 99.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Cederblad, MarianneDahl, GudrunOlsson, LarsSandin, BengtLinköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barn i tid och rum1984Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En antologi med 10 artiklar av författare från olika discipliner. Utifrån teoretiker som Ariès, Bourdieu, Berger och Luckmann, Freud, Mead, Piaget m.fl. belyser författarna barns villkor förr och nu och där arbete och fritid flyter samman.

  • 100.
    Aronsson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn.
    Cederborg, Ann-Christin
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Utvecklingspsykologi.
    A love story retold. Moral order and intergenerational negotiations.1997Inngår i: Semiotica, ISSN 0037-1998, E-ISSN 1613-3692, Vol. 114, s. 83-110Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
1234567 51 - 100 of 1164
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf