liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
12 51 - 82 av 82
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Gustavsson, Maria
    et al.
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Rönnqvist, Dan
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning, PiAU.
    Företagare i sitt yrke - I spänningsfältet mellan olika identiteter.2006Ingår i: När anställda blir företagare.: Studier om företagande i ett strukturomvandlings- och arbetsmarknadsperspektiv. / [ed] Elisabeth Sundin och Annette Thörnquist, Stockholm: Arbetslivsinstitutet , 2006, s. 237-252Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Rubriken ”Anställda blir företagare” syftar på ett forskningsområde som studerar hur och varför anställda övergår till att försörja sig som företagare eller som företagare i kombination med anställning. Rubriken refererar således främst till försörjningsstrategier hos anställda, det vill säga strategier som huvudsakligen handlar om att undgå arbetslöshet och att rädda jobben på den egna orten. Detta problemområde rör följaktligen även forskning om strukturomvandling, arbetsliv och arbetsmarknadsrelationer. Att bli företagare eller ”starta eget”, enskilt eller kooperativt, knyter också an till forskningsinriktningar med entreprenörskap, självständighetsdrivkrafter och identitet i centrum. I boken möts dessa ansatser, det vill säga arbetslivsforskning knyts samman med entreprenörsforskning och kooperationsforskning. Detta möte har också varit projektets övergripande ambition. Det är vår övertygelse att vi har mycket att lära av varandra och att vi kan berika varandra.

  • 52.
    Halvarsson Lundkvist, Agneta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Conditions for Employee Learning and Innovation: Interweaving Competence Development Activities Provided by a Workplace Development Programme with Everyday Work Activities in SMEs2018Ingår i: Vocations and Learning, ISSN 1874-785X, E-ISSN 1874-7868, Vol. 11, nr 1, s. 45-63Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The aim of this article is to investigate how the formal competence development activities provided by the Production Leap, a workplace development programme (WPDP), were interwoven with everyday work activities and to identify the conditions that enabled learning and employee-driven innovation that contributed to production improvement, in small and medium-sized enterprises (SMEs) in Sweden. The study adopts a qualitative case approach and draws on evidence from research conducted in four manufacturing SMEs that participated in this Swedish WPDP. Funded by EU authorities, WPDPs provide competence development activities to SMEs in order to boost their production capabilities and/or promote innovation. The findings reveal that the competence development activities provided by the programme triggered learning in everyday work activities and fostered the development of different approaches to employee-driven innovation in the enterprises. The conclusion is that it is essential to consider that employee-driven innovations may take different forms and involve functions that can support innovative learning that goes beyond minor adjustments to the existing standards of production. Moreover, employee-driven innovation may impose new demands on management leadership skills. The findings provide important guidance for future WPDPs, for vocational education and training or university activities that are customised to SME contexts to promote production capabilities, and for SMEs that aim to strengthen employee-driven innovation.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 53.
    Halvarsson Lundkvist, Agneta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Learning conditions for continuous improvement in a public service organization2018Ingår i: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 30, nr 8, s. 578-591Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose – This study focuses on a transformation effort in a social welfare department of a Swedish municipality where continuous improvement, which is a Lean principle, was introduced in employees’everyday work via a workplace development programme (WPDP). The aim of this paper is to explore the conditions (internal and external) that enabled or constrained employee learning during the introduction of continuous improvement into employees’ everyday work in a WPDP-supported social welfare department.

    Design/methodology/approach – This case study is based mainly on 22 semi-structured interviews with individuals holding different positions in the department and overarching municipality.

    Findings – The findings show that multiple and emerging conditions, both internal and external, shaped a predominantly restrictive learning environment during the introduction of continuous improvement into the social welfare department. The major conditions identified were related to the initial implementation and top management’s steering and monitoring of the “Lean investment”, activities and support provided by the WPDP, activities and support provided by the internal Lean support team and first-line managers’ abilities to facilitate employee learning.

    Originality/value – Apart from unique empirical material depicting an effort towards change under conditions far from favourable for employee learning, the value of this study lies in the attention given to the external dynamics that drive change in line with the concept of new public management in public service organizations, including a WPDP that supported the social welfare department.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 54.
    Halvarsson Lundkvist, Agneta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Samverkan mellan idéburen sektor och en region: möjligheter och utmaningar vid utveckling av en samverkansplattform2021Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna studie fokuserar samverkan mellan offentlig och idéburen sektor för att möta och hantera välfärds- och samhällsutmaningar och den utgår från en ”Överenskommelse om samverkan mellan Region Östergötland och idéburen sektor i Östergötlands län”. Överenskommelsen är en avsiktsförklaring om ett gemensamt förhållningssätt i alla former av samverkan mellan idéburna organisationer och Region Östergötland. Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur samverkan mellan idéburen sektor i Östergötland och Region Östergötland organiseras, och de förutsättningar som omger samverkan och lärande mellan sektorerna. Studien bygger på kvalitativa data i form av 22 intervjuer, dokumentation av gemensam tolkning av preliminära resultat med informanter, observationer av så kallade stormöten samt dokumentstudier.Resultatet visar att en ny samverkansplattform växer fram som en fortsättning av den process som det innebar att ta fram Överenskommelsen mellan idéburna organisationer och Region Östergötland. Samverkansplattformens deltagare bildar ett partnerskap. Flera positiva resultat och nya möjligheter till samverkan lyftes fram, exempelvis, större transparens kring olika samverkansmöjligheter, bättre kännedom om samverkande organisationer – både hos Regionens tjänstemän och hos representanter för idéburen sektor. De främsta utmaningarna var initialt, exempelvis, otydliga mandat och många olika samverkansarenor (även lokalt i kommuner) samt svårigheter med att förankra Överenskommelsen hos nya politiker. Andra exempel på utmaningar som framkom var olika möjligheter för både tjänstemän inom Regionen och idéburna representanter från idéburna organisationer samt svårigheter att brett kommunicera vad som är på gång i partnerskapet.En slutsats är att de klassiska vad och varför-frågorna (dvs. innehåll eller fokus för samverkan samt hur samverkan kring insatser ut mot målgrupper ska genomföras) blir svåra att processa fram genom en demokratisk dialog. En möjlig anledning är att analyser och diskussioner om varför en viss aktivitet bör genomföras på ett visst sätt måste föras över flera olika hierarkiska nivåer och mellan olika ansvars- och verksamhetsområden.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
    Ladda ner (png)
    presentationsbild
  • 55.
    Halvarsson Lundqvist, Agneta
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    The role of brokers in a workplace development programme targeting SMEs2018Ingår i: European Journal of Training and Development, ISSN 2046-9012, E-ISSN 2046-9020, Vol. 42, nr 7/8, s. 417-434Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose

    The purpose of this paper is to investigate the development of a workplace development programme (WPDP) targeting small and medium sized manufacturing enterprises (SMEs) by focussing on the people who acted as brokers providing cross-boundary connections between its collaborating partners.

    Design/methodology/approach

    The material, from interviews with 32 individuals and 11 meetings, was analysed in a boundary-crossing framework, which provided tools to reveal how the roles of brokers at different levels (operative, strategic and national) of the WPDP affected its development.

    Findings

    The findings indicate that cross-boundary connections were made by persons who acted as brokers within and between different levels of the WPDP. The brokers who provided cross-boundary connections between different levels of the WPDP were found to play the most important role for the prompt development of the WPDP.

    Originality/value

    Apart from unique empirical material depicting the development of a collaborative venture between national and regional stakeholders of the manufacturing industry, the value of this study is the attention given to the people behind the policymaking of publicly funded national WPDPs, revealing the complex business of developing policy-driven competence development activities to employees in SMEs.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 56.
    Kettis, Åsa
    et al.
    Uppsala University, Sweden.
    Ring, Lena
    Uppsala University, Sweden.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Wallman, Andy
    Umeå University, Sweden.
    Placements: an underused vehicle for quality enhancement in higher education?2013Ingår i: Quality in Higher Education, ISSN 1353-8322, E-ISSN 1470-1081, Vol. 19, nr 1, s. 28-40Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Placements have the potential to contribute more effectively to the quality of higher education. The aim of this article is to discuss how placements can be made more worthwhile for individual students, while also contributing to the overall quality of teaching and learning at HEIs as well as to the development of workplace cultures that are conducive to learning. Work experience opportunities help students to build substantive relationships and apply what they are learning. Students’ overall view of their learning experience becomes more positive, their identification with their intended profession strengthens and academic performance improves, as do graduate employment rates. Introducing placements in the curriculum does not, however, guarantee these positive effects. Learning is likely to be greater if the experience is ‘intentional and recognised’ and tightly knit into the curriculum. Using evidence from research on workplace learning is one way to improve the quality of placements, as exemplified by a scholarly approach to the development of placements for pharmacy students at Uppsala University. HEIs’ interaction with employers through placements enriches both parties. Academics gain insights into practice which may inspire teaching on campus, e.g. by generating real life examples that trigger students’ motivation and by informing curriculum design. Practitioners supervising students on placements are often excellent educational development partners. Placements may also contribute to organisational development. Developing a reflective, deliberate approach to learning in the workplace may be as useful for the employees as for the students. Also, students may carry out projects of value to the employer, while also keeping the university informed of current practice. An increased engagement in students' work experience opportunities may improve the student experience, and contribute to bridging the academy-practice divide in a way that is as much about influencing the rest of society as being influenced by it.

  • 57.
    Kristina, Säfsten
    et al.
    Jönköping University, Sweden.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Research methodology: for engineers and other problem-solvers2020 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 58.
    Köpsén, Susanne
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och vuxnas lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Yrkesutbildning - avslutande ord2018Ingår i: Yrkesutbildning - mellan skola och arbetsliv / [ed] Maria Gustavsson och Susanne Köpsén, Lund: Studentlitteratur AB, 2018, s. 195-204Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I inledningskapitlet skisserades en modell som använts i denna bok, för att rama in ett helhetsperspektiv på yrkesutbildning som befinner sig mellan skola och arbetsliv. Bokens kapitel ger exempel på hur målsättningar formulerade på politisk nivå kommer till uttryck i yrkesutbildningens vardagspraktik, det vill säga hur yrkeslärare, yrkeselever och handledare dagligen hanterar yrkesutbildningens mångsidiga utbildningsuppdrag. Detta avslutande kapitel sammanfattar några av bokens huvudpoänger utifrån resonemang och slutsatser som presenterats i de olika kapitlen.

  • 59.
    Lidman, Linda
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Innovation Support in Swedish Municipalities: Challenges on the Way to Increased Innovation Capacity in Public Organisations2022Ingår i: Scandinavian Journal of Public Administration, ISSN 2001-7405, E-ISSN 2001-7413, Vol. 26, nr 3, s. 25-44Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Public sector innovation and innovation capacity have gained increased attention inresearch and policy in recent decades, but empirical knowledge is still limited. Thisarticle focuses on initiatives to systematically support innovation in the public sector,with the aim of exploring challenges related to the organisation of innovation support inSwedish municipalities. The study is based on three case studies of municipal innovationsupport operations and 23 qualitative interviews with participants within these operations.The findings show how different innovation support strategies were chosen, ranging fromsuggestion box setups to idea coaching and training using service design methodology.Regardless of strategy, the initiatives faced challenges related to a lack of direction onwhat to innovate and implementation phases not being part of the innovation support.Other challenges related to managers being involved too late in the innovation processesand difficulties securing a commitment to work with innovation within the organisation.These findings point to both the general challenges of supporting change in organisationsand the specific challenges of introducing innovation and setting up innovation support inpublic sector organisations.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 60.
    Lidman, Linda
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Learning and employee-driven innovation in the public sector – the interplay between employee engagement and organisational conditions2023Ingår i: Journal of Workplace Learning, ISSN 1366-5626, E-ISSN 1758-7859, Vol. 35, nr 9, s. 86-100Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose – The purpose of this study is to examine learning and employee-driven innovation (EDI) in thepublic sector, with a particular focus on the interplay between employee engagement and organisationalconditions.

    Design/methodology/approach – The material consists of qualitative interviews with 23 participantsfrom three municipal sites of innovation support that participated in a national programme aiming tostrengthen municipalities’ innovation work.

    Findings – The study found numerous constraining organisational conditions resulting in consequentialloss of employee engagement for EDI. The conclusion drawn is that employee engagement and enablingorganisational conditions are central to EDI in public sector workplaces, and that incorporating EDI intomunicipal daily operations requires paying attention to the interplay between organisational conditions andemployee engagement.

    Originality/value – This paper provides important guidance for supporting EDI in the public sector.Implementing EDI into operations requires employee engagement to be successful. However, employees’engagement should not be overlooked or taken for granted. A practical implication of this study is that EDI inthe workplace must be encouraged by creating a learning environment that supports innovative learning inthe workplace. In practice, measures should be taken to support employee engagement by creatingorganisational conditions that provide a more expansive learning environment to ensure the continuity andperpetuation of EDI in public sector organisations.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 61.
    Lidman, Linda
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Managers’ support for workplace innovation in the public sector: Wedged between expectations and conditions2022Ingår i: European Journal of Workplace Innovation, ISSN 2387-4570, Vol. 7, nr 1, s. 84-108Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Over the past few years, public policy interventions have been initiated to promote public sector innovation. These top-down initiatives have been aimed at generating bottom-up movement, and first-line managers are believed to play an important role in this transformation. However, little is known about the challenges first-line managers face in their role as agents of change. This article provides unique insight into the expectations and conditions that first-line managers face when innovation support is implemented in municipalities. The article draws on 23 interviews with participants from three Swedish cases where innovation support has been implemented in the municipal context. These three cases of innovation support are examples of conscious efforts to systematise innovation work that also affect the first-line managers in the organisation. The findings reveal that a multitude of expectations pointing towards an exploration logic are placed on first-line managers to lead, dare and support in connection with employee-driven innovation, but the conditions under which they operate point towards an exploitation logic. The managers find themselves wedged between high expectations and a lack of mandate, resources and organisational support for workplace innovation in the public sector context.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 62.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Reineholm, Cathrine
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    First line managers` work conditions and health.2012Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 63.
    Lundqvist, Daniel
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Reineholm, Cathrine
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Investigating Work Conditions and Burnout at Three Hierarchical Levels2013Ingår i: Journal of Occupational and Environmental Medicine, ISSN 1076-2752, E-ISSN 1536-5948, Vol. 55, nr 10, s. 1157-1163Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objective: To investigate the differences in work conditions and symptoms of burnout, and the association between work conditions and symptoms of burnout at the three hierarchical levels: subordinates, first-line managers and middle managers.

    Methods: Analyses were based on questionnaire data from 4096 employees in nine organizations, containing three hierarchical levels: subordinates (n=3659), first-line managers (n=345), and middle managers (n=92).

    Results: Work conditions were found to differ between the three hierarchical levels, mostly between subordinates and managers. Managers experienced fewer symptoms of burnout than subordinates. Furthermore, the association between work conditions and burnout differed for subordinates, first-line managers and middle managers.

    Conclusions: Occupational health research needs to focus more on differences between hierarchical levels regarding work conditions and burnout.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 64.
    Persson-Thunqvist, Daniel
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lokala industriers betydelse för yrkesutbildningen på orten2021Ingår i: Arbetsmarknad & Arbetsliv, ISSN 1400-9692, E-ISSN 2002-343X, Vol. 27, nr 1, s. 26-46Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study examines how upper secondary school vocational education prepares students for future industrial work in six municipalities in Sweden. The result provides a multifaceted picture of modern industrial work and how industrial contexts influence the design of vocational education. The conditions for students’ workplace-based learning varies depending on the size, working conditionsand production logic of industrial companies. In conclusion, different layers of impact processes are identified in the intersection between the school-industry-local community. They are linked to how the industries’ short-term and long-term competence needs, meet the needs of local communities and young people’s wishes.Keywords:Vocational education, Vocational learning, industrial work.

  • 65.
    Persson-Thunqvist, Daniel
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Halvarsson Lundqvist, Agneta
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    The Role of VET in a Green Transition of Industry: A literature review2023Ingår i: International Journal for Research in Vocational Education and Training, ISSN 2197-8638, E-ISSN 2197-8646, Vol. 10, nr 3, s. 361-382Artikel, forskningsöversikt (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose: This article examines the role of Vocational Education and Training (VET) in a green transition of industry. In the world of industry, battling climate change is often treated as a technical issue, but recent research on VET has tried to balance the technological paradigm with more human-centric approaches. The literature review addresses emergent VET research that presents various and partially competing perspectives on the purpose of VET in relation to climate change. 

    Methods: We use an integrative literature review to investigate this complex topic. This technique is particularly useful for making sense of emergent research concepts, as well as various, and partially competing, theoretical and methodological approaches. It also allows us to incorporate literature from different countries and VET systems. The main search was performed in Scopus during March 2023, and included studies published within a timespan of eight years (2016–2023). 

    Findings: Through a qualitative content analysis, we have identified five cross-cutting themes in the literature: Conceptualising ill-defined concepts of green jobs and skills; high-tech solutions in the movement towards a fourth industrial revolution versus inclusive growth for VET greening; towards sustainable work-based learning for green skills in VET; radical transformative approaches to a just green transition; and the co-creation of skill-formation ecosystems. The analysis has highlighted the ways in which VET can take on different roles in the green transition, and that these roles can be developed successively in parallel with a green transition in industry. In the development of the role of VET, it is also relevant to consider the contrast between transitional approaches and transformative approaches in VET research. While transitional approaches are recurrently marked by empirical research in specialised areas and subsystems within society, transformative approaches are characterised by a stronger focus on societal transformation (large-scale changes), power dynamics, and social justice. 

    Conclusion: In conclusion, we suggest an analytical model that synthesises research on what role VET can play in a green transition of industry. The development model highlights that VET can take on different roles in a green transition and can gradually develop in parallel with a green transition in industry. 

  • 66.
    Reineholm, Cathrine
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Evaluation of job stress models for predicting health at work2011Ingår i: Work: A journal of Prevention, Assessment and rehabilitation, ISSN 1051-9815, E-ISSN 1875-9270, WORK: A Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation, Vol. 40, nr 2, s. 229-237Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objectives: Few workplace health promotion (WHP) interventions are designed to improve work conditions. Methods for measurement of work conditions are often developed from a risk factor perspective rather than a WHP perspective. More knowledge is needed on the work conditions that promote health in order to develop a good work environment. The purpose of the present study was to investigate if the Demand Control Support model, the Effort Reward Imbalance model and the Job Characteristic Inventory are correlated, if the subscales predict health and to analyze which combination of subscales is the most useful predictor of health longitudinally. <br> <br>Participants: The study used questionnaire data from 662 civil servants at baseline and at follow-up 2 years later. <br> <br>Method: The data were analysed by multiple regressions. <br> <br>Results: A new model; effort, reward, and variety, was found having a higher predictive power to predict health than the original models. <br> <br>Conclusions: To promote health at work, social relations and health-mediating work conditions are important because these conditions may buffer health. Health can be assumed to be a resource that is created in everyday activities and interactions in workplaces, and there is a need to develop health measure instruments based on holistic health theories.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 67.
    Reineholm, Cathrine
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Evaluation of Job Stress Models for Predicting Health at Work. Oral presentation.2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 68.
    Reineholm, Cathrine
    et al.
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Karlsson, Nadine
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Work ability and performance: associations with clarity of work and work conditions: A multilevel studyManuskript (preprint) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Today’s flexible working life has resulted in loose structures, less predictability and increased uncertainty for employees. Uncertainty regarding what work tasks to carry out may result in low job satisfaction and high tension, but also in reduced performance and effectiveness. Conversely, organizations with clear goals and strategies provide better opportunities for employees to understand what is expected and how to perform the work. This paper explores associations with clarity of work, work conditions and work ability, and secondly if work ability affects performance, given the organizational and work conditions. The study was based on questionnaire data from 4442 subordinates in 10 organizations in different sectors. The data were analysed by multilevel logistic regressions. High clarity of work, high control and high social capital were associated with higher work ability and better performance. High demands were associated with lower work ability and lower performance. High work ability was associated with better performance. The results imply that good work ability is an important factor for employees’ performance, affected by socio-demographic factors, but mostly with organizational and work conditions. Organizations with clear goals creates more favorable work conditions that support employees’ control, their ability to cope with working life and their performance.

  • 69.
    Reineholm, Cathrine
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Liljegren, Mats
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    The importance of work conditions and health for voluntary job mobility: a two-year follow-up2012Ingår i: BMC Public Health, E-ISSN 1471-2458, Vol. 12, nr 682Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background

    Changing jobs is part of modern working life. Within occupational health, job mobility   has mainly been studied in terms of employees' intentions to leave their jobs. In contrast to actual turnover, turnover intentions are not definite and only reflect the probability that an individual will change job. The aim of this study was to determine what work conditions predict voluntary job mobility and to examine if good health or burnout predicts voluntary job mobility.

    Methods

    The study was based on questionnaire data from 792 civil servants. The data were analysed   using logistic regressions.

    Results

    Low variety and high autonomy were associated with increased voluntary job mobility.   However, the associations between health and voluntary job mobility did not reach   significance. Possible explanations for the null results may be that the population   was homogeneous, and that the instruments for measuring global health are too coarse   for a healthy, working population.

    Conclusions

    Voluntary job mobility may be predicted by high autonomy and low variety. The former may reflect that individuals with high autonomy have stronger career development motives; the latter may reflect the fact that low variety leads to job dissatisfaction. In contrast to our results on job content, global health measurements are not strong   predictors of voluntary job mobility. This may be because good health affects job mobility through several offsetting channels, involving the resources and ability to seek a new job. Future work should use more detailed measurements of health or   examine other work settings so that we may learn more about which of the offsetting effects of health dominate in different contexts.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 70.
    Reineholm, Cathrine
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Liljegren, Mats
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Arbetslivsinriktad rehabilitering. Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Hälsouniversitetet.
    Hälsans betydelse för rörlighet. Posterpresentation.2011Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 71.
    Ståhl, Christian
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Böhm, Liselotte
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Förutsättningar för implementering och användning av motiverande samtal (MI) inom Försäkringskassan: Slutrapport2015Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Detta är slutrapporten från det utvärderingsprojekt som studerat implementering och användning av motiverande samtal (MI) inom Försäkringskassan. Satsningen på MI har genomförts för att utveckla och förstärka metoder inom sjukförsäkrings- och samordningsprocessen, med syftet att skapa bättre förutsättningar för personliga handläggare att arbeta tidigt och aktivt i sjukfallen. För att professionalisera handläggarna avsatte Försäkringskassan under 2012 särskilda medel för att utbilda och kompetensutveckla handläggare som arbetar med sjukpenning och samordning kring samordningsuppdraget, där en utbildning i motiverande samtal (MI) ingick.

    I projektet har en tidigare delrapport publicerats (Socialförsäkringsrapport 2014:16) där fokus var på implementeringen av MI. En av de farhågor som rapporterades i delrapporten var att inte kunna integrera och vidmakthålla användningen av MI i det dagliga arbetet. I denna slutrapport undersöks förutsättningar för användning av MI i det dagliga arbetet inom Försäkringskassan, samt upplevda effekter av satsningen på individ- och verksamhetsnivå.

    Specifika frågeställningar är:

    • Vilka individuella och organisatoriska–praktiska förutsättningar har underlättat respektive försvårat handläggares fortsatta användning av MI i dagligt arbete?
    • Vilka effekter av satsningen på MI kan identifieras på individ- och verksamhetsnivå?

    Rapporten bygger på ett datamaterial bestående av en enkät till handläggare (n=880), samt intervjuer med 5 enhetschefer och 16 handläggare vid fyra lokalkontor. Intervjuerna är uppföljande intervjuer från en större datainsamling som rapporterades i projektets delrapport.

    Resultaten av studien tyder på att många av handläggarna en tid efter MIutbildningen fortfarande har ett engagemang kring metoden, och att många anger att de tillämpar den i möten med sjukskrivna, dock med stor variation avseende vilka av metodens verktyg som används. Merparten av handläggarna har gått utbildningen och tyckt att den har varit bra, och det finns ett intresse hos många handläggare för att fortsätta använda och utveckla sin tillämpning av metoden. Många handläggare anser också att de har kunnat se förbättringar i mötet med sjukskrivna i de fall där de tillämpat MI.

    Samtidigt riktas mycket kritik mot hur Försäkringskassan har hanterat satsningen på MI, där den genomgående bilden är att organiserad uppföljning och träning har saknats. Det finns en allmänt spridd uppfattning att MI inte har prioriterats i verksamheten, och att chefer inte har visat intresse för huruvida metoden tillämpas eller ej. Således kan det konstateras att den utvecklingspotential och det engagemang som handläggarna uppvisar inte har tagits om hand i verksamheten. Handläggare är också starkt kritiska till möjligheterna att använda och utveckla sin kunskap i metoden i relation till rådande arbetssituation. I intervjuer och enkäter beskrivs en mycket pressad verksamhet där inget utrymme finns för reflektion och lärande.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
    Ladda ner (jpg)
    presentationsbild
  • 72.
    Ståhl, Christian
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ekberg, Kerstin
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Böhm, Liselotte
    Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa, Avdelningen för samhällsmedicin. Linköpings universitet, Medicinska fakulteten.
    Implementering och användning av motiverande samtal (MI) inom Försäkringskassan2014Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Inom ramen för en satsning på att utveckla samordningsuppdraget avsatte Försäkringskassan under 2012 särskilda medel för att utbilda och kompetensutveckla samtliga handläggare i motiverande samtal (MI). Syftet var att professionalisera handläggarna och att utveckla och förstärka metoder inom samordningsuppdraget.

    MI är en klientcentrerad samtalsmetod med syfte att underlätta beteendeförändringar. Metoden fokuserar på motivationsfrågor och ska användas när en person känner sig ambivalent inför en förändring. MI har främst använts inom behandling av alkohol- och drogmissbruk. Då individer med sjukskrivningsproblematik ofta kämpar med sviktande motivation kan det antas att MI har potential att vara användbar som en utgångspunkt för handläggares möten med sjukskrivna, särskilt i de fall då problematiken berör ambivalens eller behov av att ändra livsstil. Det finns dock i dagsläget mycket begränsad empirisk forskning om användningen av MI i relation till sjukskrivna, och den evidens som finns för metoden berör andra tillämpningsområden.

    Syftet med föreliggande rapport är att kartlägga och analysera implementeringen av MI och förutsättningar för tillämpning av metoden inom Försäkringskassan. I rapporten analyseras hur olika aktörer inom organisationen uppfattar implementeringen och tillämpningen av MI i arbetet, vilka förutsättningar som finns för införande och användning av MI, samt hur sjukskrivna uppfattar mötet med handläggare som utbildats i metoden. Rapporten bygger på intervjuer med chefer, koordinatorer, handläggare och samordningscoacher inom Försäkringskassan, samt observationer av möten mellan handläggare och sjukskrivna och därpå följande intervjuer med de sjukskrivna.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
    Ladda ner (jpg)
    presentationsbild
  • 73.
    Säfsten, Kristina
    et al.
    department of Industrial Engineering and Management Jönköping University, School of Engineering.
    Berglund, Martina
    School of Engineering and Health Royal Institute of Technology, Stockholm.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv.
    Harlin, Ulrika
    Swerea IVF AB, Mölndal.
    Learning and competence driven product introduction2008Ingår i: Swedish Production Symposium,2008, 2008Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Competence and the ability to learn are argued to be the only true sustainable advantages, and at the same time waste of knowledge is one of the major wastes during product introduction. There are several aspects of learning that are relevant to discuss in relation to product introduction. In this paper we elaborate on different types of learning that occur, and possibilities for work place learning during product introduction based on experiences from three research projects. Learning that occurs in relation to product introduction involves elements of both adaptive learning and expansive learning. Our results indicate that adaptive learning often is often associated with the work procedures, how activities and tasks are performed, whereas expansive learning is often associated with the tasks solved, the developed technology, etc. Learning occurs in situations were people meet and work together around a task. Product introduction can not be handled by single individuals; co-operation within, and between, various functions during product introduction is essential. Furthermore it is essential that work procedures are identified that support learning and utilization of competence and experiences. Learning has to be a natural and integrated part of the activities associated with product introduction. Keywords: product introduction, transfer of experiences, adaptive learning, expansive learning

  • 74.
    Säfsten, Kristina
    et al.
    Jönköping University.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi.
    Forskningsmetodik: för ingenjörer och andra problemlösare2019 (uppl. 1)Bok (Övrigt vetenskapligt)
  • 75.
    Säfsten, Kristina
    et al.
    Jönköping University, School of Engineering.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Berglund, Martina
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Kvalitetsteknik.
    Harlin, Ulrika
    Swerea IVF AB, Mölndal.
    Preparatory production activities and learning during product introduction2009Ingår i: Proceedings of The International 3'rd Swedish Production Symposium, SPS '09, 2009Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 76.
    Tillmar, Malin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Företagsekonomi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Högberg, Lena
    Linköpings universitet, Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling, Företagsekonomi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Rosell, Erik
    Institutet för entreprenörskaps- och småföretagsforskning, Linnéuniversitetet.
    Svensson, Louise
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sektorsöverskridande samverkan: En studie av organisering för välfärd mellan olika samhällssektorer2018Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Föreliggande rapport fokuserar på organisering och samverkan över sektorsgränser mellan det offentliga, det privata och civilsamhället. Den samverkan som studeras sker för att hantera välfärdsutmaningar. Sektorerna fyller olika funktioner i vårt samhälle, men samhällskontraktet är statt i förändring. Allt fler tjänster inom välfärdsområdet har under de senaste decennierna utförts av privata företag. Nu vänder sig allt fler till civilsamhället för att hitta lösningar för att hantera välfärdsutmaningarna. Samverkan över sektorsgränser för att lösa utmaningarna kan ses om en del i en större förändringsprocess som rör samhällskontraktet.

    I den här rapporten diskuteras processer och förutsättningar som främjar respektive hindrar sådan samverkan i praktiken. Vi fokuserar på följande frågeställningar:

    • Hur beskriver och uppfattar de involverade aktörerna organisering och samverkan mellan de tre sektorerna?
    • Vilka förutsättningar främjar respektive hindrar samverkan mellan sektorerna?
    • Vilka organisatoriska utmaningar finns vid samverkan mellan sektorer; och hur hanteras utmaningar?

    Frågorna belyses och diskuteras med hjälp av tre fallstudier, kallade Kooperativet, Projektet och Partnerskapet. Forskningen har en så kallad explorativ fallstudiedesign, och vi har genomfört individuella intervjuer och dialoger med aktörer från de tre sektorerna – det offentliga, företagen och civilsamhällets organisationer i de tre fallen. Totalt har cirka 30 intervjuer och ett antal informella dialoger genomförts. Vi har också studerat dokument, och genomfört återföringsdialoger med representanter för de tre samverkansinitiativen.

    De studerade fallen speglar en tid då den offentliga sektorn i landet är i omvandling. Den här rapporten har dokumenterat välfärdsorganisering där nätverkande och marknadslika relationer snarare än byråkratiska principer är avgörande för den verksamhet som sker. Samtliga fall illustrerar betydelsen av nyckelpersoner med förankring i flera sektorer, så kallade gränsgångare. Dessa personer behöver också besitta det vi kallar intersektoriell kompetens, det vill säga kunskaper om och erfarenheter av andra sektorer, samt nätverkskompetens. Sådan kompetens kräver tid och resurser att bygga och utveckla – tidshorisonten för samverkan behöver därför vara lång. Själva samverkan är också tids- och resurskrävande samt förknippad med en hög grad av komplexitet. Våra studier ger genom framförallt i två av fallen visst stöd till de varnande röster som lyfter fram risken att privat sektorslogik tenderar att bli alltmer styrande på samhällets alla områden. Samtidigt ser vi att fruktbar sektorsöverskridande samverkan är möjlig under vissa förutsättningar, vilka vi sammanfattar i termer av fem K:

    • Kompetens – Det krävs drivande gränsgångare som har det vi vill kalla för ”intersektoriell kompetens” och ett starkt engagemang för målgruppen (gränsobjektet).
    • Kontakt – Gränsgångarna måste ha kontakt med andra gränsgångare, med politiker, (andra) tjänstemän samt med gränsobjektet (målgruppen och den samhällsfråga de är en del av).
    • Kapital – Det krävs finansiellt kapital, även från det offentliga. Privat kapital och ideellt arbete kan bidra, men förslår inte i de studerade fallen.
    • Kontinuitet – När förändringar inom organisationerna eller i de externa förutsättningarna blir omfattande, tappar samverkan fart eller blir en omöjlig uppgift. Det behövs en lång tidshorisont.
    • Kontext – Olika organisatoriska lösningar för samverkan fungerar olika bra i olika sammanhang och under olika finansiella förutsättningar. Valet beror av sammanhanget.

    Från de tre studerade fallen kan också lärdomar dras för samverkande aktörer från samtliga tre sektorer. Ett framgångskoncept för alla förefaller vara – att hitta personer i en annan sektor som har samma eller liknande inställning till den aktuella samhällsfrågan och/eller målgruppen – att vara öppen för att lära sig mer om hur de andra sektorerna fungerar – att i möjligaste mån försöka anpassa tempo och rytm till andra samverkande organisationer.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Sektorsöverskridande samverkan: En studie av organisering för välfärd mellan olika samhällssektorer
  • 77.
    Wallman, A.
    et al.
    Department of Pharmacy, Uppsala University, S-751 23 Uppsala, Sweden.
    Lindblad, A.K.
    Department of Pharmacy, Uppsala University, S-751 23 Uppsala, Sweden.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ring, L.
    Department of Pharmacy, Uppsala University, S-751 23 Uppsala, Sweden.
    Factors associated with reflection among students after an advanced pharmacy practice experience (APPE) in Sweden2009Ingår i: American Journal of Pharmaceutical Education, ISSN 0002-9459, E-ISSN 1553-6467, Vol. 73, nr 6, s. 107-Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objective. To identify individual and social factors associated with pharmacy students level of reflection in an advanced pharmacy practice experience (APPE). Methods. A postal questionnaire, including a reflective assignment, was sent to all pharmacy interns (n=262) at Uppsala University, Sweden, for 4 semesters in 2005-2007. Results. In a univariate analysis, 7 factors were found to be associated with students level of reflection. After controlling for covariates, 3 social factors were found to be independently associated with reflection: having a formal preceptor (OR=5.3), being at a small pharmacy (OR=19.8), and students perception of the importance of discussing critical thinking with the preceptor (OR=1.2). No correlation could be observed between level of reflection and critical thinking, nor learning style. Conclusion. Social components seem to be of higher importance than individual components in students reflective levels after pharmacy internship experience. Trained preceptors are important to foster reflection skills.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 78.
    Wallman, Andy
    et al.
    Uppsala universitet.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, HELIX Vinn Excellence Centre. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Arbete och arbetsliv. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kettis Lindblad, Åsa
    Uppsala universitet.
    Ring, Lena
    Uppsala universitet.
    An exploration of how students learn in pharmacy internship2011Ingår i: Pharmacy Education, ISSN 1560-2214, E-ISSN 1477-2701, Vol. 11, nr 1, s. 177-182Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background - The pharmacy internship introduces students to pharmacy practice. An understanding of learning processes in the internship is vital for educators in order to develop activities that support learning.

    Aim - The aim was to analyse students‟ learning activities in a Swedish pharmacy internship from both students‟ and tutors‟ perspectives.

    Method - Interviews with pharmacy internship students (n=17) and pharmacist tutors (n=18) were performed, followed by a qualitative analysis.

    Results – The results showed that learning activities ranged from formal, organized activities to informal learning by participating in the professional community. There was a perceived lack of integration between formal and informal activities. Tutors and students acknowledged the influence of the context for learning and the importance of tutors for supporting learning.

    Conclusion - Both formal and informal learning activities have to be accepted and made explicit. Integrating formal and informal learning activities, using the full continuum of possible learning activities, can enhance learning.

  • 79.
    Wallman, Andy
    et al.
    Uppsala University.
    Kälvemark Sporrong, Sofia
    Uppsala University.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU). Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Kettis Lindblad, Åsa
    Uppsala University.
    Johansson, Markus
    Uppsala University.
    Ring, Lena
    Uppsala University.
    Swedish Students and Preceptors Perceptions of What Students Learn in a Six-Month Advanced Pharmacy Practice Experience2011Ingår i: American Journal of Pharmaceutical Education, ISSN 0002-9459, E-ISSN 1553-6467, Vol. 75, nr 10, s. 1-10Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Objective. To identify what pharmacy students learn during the 6-month advanced pharmacy practice experience (APPE) in Sweden. less thanbrgreater than less thanbrgreater thanMethods. Semi-structured interviews were conducted with 18 pharmacy APPE students and 17 pharmacist preceptors and analyzed in a qualitative directed content analysis using a defined workplace learning typology for categories. less thanbrgreater than less thanbrgreater thanResults. The Swedish APPE provides students with task performance skills for work at pharmacies and social and professional knowledge, such as teamwork, how to learn while in a work setting, self-evaluation, understanding of the pharmacist role, and decision making and problem solving skills. Many of these skills and knowledge are not accounted for in the curricula in Sweden. Using a workplace learning typology to identify learning outcomes, as in this study, could be useful for curricula development. less thanbrgreater than less thanbrgreater thanConclusions. Exploring the learning that takes place during the APPE in a pharmacy revealed a broad range of skills and knowledge that students acquire.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 80.
    Wastesson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Nilsson, Peter
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Conditions for Workplace Learning as a New First-Line Manager in Elderly Care2021Ingår i: Vocations and Learning, ISSN 1874-785X, E-ISSN 1874-7868, Vol. 14, nr 2, s. 205-222Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to explore first-line managers’ experiences of workplace learning in elderly care, with a particular focus on the conditions for learning when entering a new workplace as the new manager. Qualitative interviews were conducted with 35 first-line managers from three organisations in Sweden. Four learning conditions emerged as being particularly significant for first-line managers: the managers’ previous professional experience, job-specific training, social support, and the joint repertoire of organisational arrangements. These conditions shifted in importance during the process of entering the workplace, and the way in which the conditions gave access to learning for different managers varied. The managers’ professional experience and others’ recognition of them had a considerable impact on their admittance to the new workplace. After the initial entry phase, the other three learning conditions became more significant and played a role in enabling or constraining the managers’ learning and becoming the new manager. One conclusion is that contextual and work experiences from elderly care were significant for learning during the initial phase and in order to gain access to workplace learning. Another conclusion is that high expectations and great responsibility were placed on the managers to satisfy their own learning needs. This implies that professional, social and emotional support that is received informally is just as significant for learning as formalised training for entering a new workplace as a new manager.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 81.
    Wastesson, Karin
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Fogelberg Eriksson, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Nilsson, Peter
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Pedagogik och sociologi. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, HELIX Competence Centre.
    First-line managers’ practices and learning in unpredictable work within elderly care2022Ingår i: Studies in Continuing Education, ISSN 0158-037X, E-ISSN 1470-126X, Vol. 44, nr 3, s. 376-391Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Despite the number of studies confirming a high degree of unpredictability in managerial work, little is still known about how managers? workplace learning happens within organisations in such circumstances. This paper therefore aims to contribute knowledge about managers? learning in managerial practice when work is unpredictable, by investigating how first-line managers deal with unforeseen situations and how they learn in such circumstances in everyday work. Data was collected via qualitative interviews with 40 first-line managers in Swedish elderly care. By using a theoretical framework based on practice and workplace learning theories, the paper analyses how managers address unpredictability in work through three embedded practices: maintaining, modifying and inventing. The paper goes beyond research on leadership training and leadership development by contributing knowledge about the everyday learning of first-line managers when their work is unpredictable. The unpredictable managerial work does not always create chaos; instead, there are very orderly ways of learning from dealing with unforeseen situations. The unforeseen is not as unpredictable as it might seem in managerial work. On the other hand, that which is not yet known calls for an inventing practice, which results in managers learning to take new paths that can create new practices.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 82.
    Wreder, Åsa
    et al.
    Quality and Environmental Management Luleå University of Technology.
    Gustavsson, Maria
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik inom arbetsliv och utbildning (PiAU).
    Klefsjö, Bengt
    Quality and Environmental Management Luleå University of Technology.
    Management for sustainable health: A TQM-inspired model based on experiences taken from successful Swedish organizations2008Ingår i: International Journal of Quality & Reliability Management, ISSN 0265-671X, E-ISSN 1758-6682, Vol. 25, nr 6, s. 561-584Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Purpose - The purpose of this paper is threefold: to describe how a large organization has successfully worked to achieve sustainable health, compare the work of the large organization with methodologies used by smaller successful organizations, and then to create a model for how managers of larger organizations can work to create sustainable health. Design/methodology/approach - The empirical data were gathered through interviews with managers at different organizational levels and workshops with employees, within a case study in a large bank which received the award "Sweden's best workplace". The data were also compared to results from earlier case studies of three smaller organizations that have received the same award. Findings - The results of the studies show coinciding results as to the importance of management commitment and methodologies, such as employee involvement, delegation, goal deployment and coaching, to create a health-promoting work environment. This indicates that larger organizations do not need any specific methodologies. Practical implications - Based on the experiences from four successful organizations, managers should mainly consider doing the following: start measuring and evaluating the consequences of sickness absence in their organization, and adopt a management strategy based on humanistic core values that are supported by methodologies and tools. Originality/value - The paper adds understanding about how managers of large organizations could work practically to overcome management problems in today's working life and support the work and organizational factors earlier described in the literature to create a health-promoting work environment that stimulates the development of sustainable health. © Emerald Group Publishing Limited.

12 51 - 82 av 82
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf