I den här rapporten presenteras resultatet av projektet Uppdragsutbildning på distans på Tema Barn, som 2020 beviljades pedagogiska utvecklingsmedel för e-lärande av universitetsledningen för Linköpings universitet. Rapporten är skriven så att den ska kunna vara till nytta för andra miljöer på LiU som har planer på att utveckla uppdragsutbildning. Inom projektet har vi fokuserat på uppdragsutbildning relaterat till Barnkonventionen, men behandlar detta som ett exempel som man kan dra mer generella lärdomar av, som därför kan vara till nytta för andra. Genom hela rapporten pekar vi på olika överväganden som är relevanta att beakta för den som planerar erbjuda uppdragsutbildning på distans, samt även uppdragsutbildning generellt.

Rapporten beskriver först varför vi på Tema Barn ville undersöka uppdragsutbildning på distans, samt hur de allmänna förutsättningarna för uppdragsutbildning vid LiU ser ut. Sedan följer en beskrivning av arbetet med att identifiera och förankra vår uppdragsutbildning i omvärldens behov och efterfrågan, vilket leder vidare till en diskussion om pedagogiska överväganden. En väsentlig poäng här är att det finns skillnader mellan traditionell universitetsundervisning och uppdragsutbildning. Avslutningsvis presenterar vi den grundmodell för kursupplägg för e-lärande på distans och kursupplägg i modulform som vi utformat inom projektet, som är tänkt att kunna presenteras för potentiella beställare av uppdragsutbildning, för att förklara vad vi har att erbjuda och vilka möjligheter som finns för beställaren att utforma utbildningen efter sina önskemål.

I denna rapport presenteras resultaten från projektet ”Kunskapsbildning i samverkan om uppdragsutbildning”, finansierat av Vinnova (2017-03531). Projektet har syftat till att bidra med ökad kunskap om hur universitet och företag tillsammans kan utveckla uppdragsutbildning.

I rapporten beskrivs arbetsgången i projektet, och samverkan om uppdragsutbildning presenteras och diskuteras utifrån en övergripande modell bestående av fyra delar:

1. en särskild modell för samverkans- och utbildningsprocesser i uppdragsutbildningsprojekt 
2. ett antal framgångsfaktorer i dessa processer
3. betydelsen av att arbeta systematiskt utifrån de didaktiska frågorna VARFÖR, VAD och HUR
4. rekommendationer för planering och genomförande.

Dessutom redogörs för en uppdragsutbildning som är ett direkt resultat av projektet. Översiktskurs i AI och digitalisering är den uppdragsutbildning som avses och den erbjöds företagen första gången våren 2019. Utifrån det arbete som har gjorts inom ramen för detta projekt diskuteras avslutningsvis vikten av att uppdragsgivare, inför en utbildningssatsning, har reflekterat över syftet med att anställda genomgår utbildningen: Vad ska fortbildningen leda till på individ- respektive verksamhetsnivå?