Den här rapporten handlar om utveckling av nya pedagogiska metoder och digitala verktyg som stöd för distansstudier inom vuxenutbildning. Flexibla studieformer i form av distansutbildning är ett populärt val hos de som studerar inom vuxenutbildning i Sverige. Studier på kvällstid, eller på flexibla studietider framstår för många vuxna elever som ett bättre alternativ än att studera på heltid under dagtid, eftersom det ger dem möjlighet att kombinera utbildning med lönearbete eller vård av barn. Men studier på distans är också en utmanande utbildningsform som förutsätter att den som studerar har god studieteknik, kan planera för och avsätta tillräckligt med tid till studierna samt har förmåga att studera självständigt. En mängd olika faktorer, pedagogiska, sociala och teknologiska kommer att påverka elevernas lärprocesser vid distansstudier. Det rör sig ofta om en komplex samverkan mellan olika faktorer som avgör huruvida de studerande kommer att fullfölja sina studier eller inte. De kompetenser som behövs för distansstudier innefattar exempelvis literacitet, inte bara när det gäller språk, utan även digital kompetens, eftersom distansstudier i Sverige idag bedrivs via digitala lärplattformar, med hjälp av olika digitala verktyg och program. I den här rapporten får vi följa det systematiska kvalitetsarbetet på den kommunala vuxenutbildningen i en medelstor svensk stad under ett år, där målet för 2021 var att utveckla en orienteringskurs med syfte att förbättra förutsättningarna för vuxna med svenska som andraspråk att genomföra gymnasiestudier på distans.