liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 1 av 1
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Frejd, Peter
    et al.
    Linköpings universitet, Matematiska institutionen, Analys och didaktik. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Bergman Ärlebäck, Jonas
    Linköpings universitet, Matematiska institutionen, Analys och didaktik. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Bergfors, Micaela
    Linköpings universitet, Matematiska institutionen, Algebra, geometri och diskret matematik. Linköpings universitet, Tekniska fakulteten.
    Developing pre-service teachers’ communications skills using Socratic lectures: The audience’s perspective2022Ingår i: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education February, 2-6, 2022. Bozen-Bolzano, Italy., 2022Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This study investigates the potential of engaging secondary pre-service teachers in a team-teaching approach called Socratic lectures to develop their communicational skills. An intervention was designed centered around a workshop sandwiched between a pre- and a post-presentation on natural logarithmic and derivatives to an audience of undergraduate students. A quantitative and qualitative analysis of 155 pre- and 92 documented post-experiences of the undergraduate students’ shows that the pre-service teachers’ presentations and communicating skills developed positively over the course of the intervention. The accompanying statistical analysis of Likert evaluation items shows asignificant increase of multiple communicational aspects of the pre-service teachers, and the line-by-line analysis of written evaluations support this claim regarding the pre-service teachers’interactivity. Issues about generalizability and future research is also discussed.

1 - 1 av 1
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf