liu.seSök publikationer i DiVA
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 33 av 33
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Werner, Ann
    et al.
    Södertörn Univ, Sweden.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Gender jobs: Dilemmas of Gender Studies education and employability in Sweden2018Ingår i: The European Journal of Women's Studies, ISSN 1350-5068, E-ISSN 1461-7420, Vol. 25, nr 1, s. 71-85Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In the past decades a large number of students have taken courses and degrees in Gender Studies around Europe and proceeded to find employment. This article is based on a quantitative and qualitative study carried out in 2012 of Gender Studies students in Sweden, their education and employment. The design of the study was inspired by a large European research project investigating Womens Studies in Europe and concerned with the motives for doing Gender Studies among Swedish students, as well as who the students were, how they evaluated their Gender Studies education and what work they proceeded to after they left the university. In this article the results are discussed in terms of dilemmas: between Gender Studies critique of neoliberalism, employability and the former students wishes to be employed, and their evaluation of their studies and employment. The Swedish study is also compared with previous research in order to understand general and particular traits in Swedish Gender Studies education and employment. Analysis points to interesting contradictions within Gender Studies in relation to the labor market, student groups and employability.

  • 2.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörn University, Sweden.
    Critical Thinking in Gender Studies Education: Theory and Practice2017Ingår i: Theories of Affect and Concepts in Generic Skills Education: Adventurous Encounters / [ed] Edyta Just and Wera Grahn, Cambridge Scholars Publishing, 2017, s. 111-130Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    BEYOND THE GAZE TRANSLATIONS AS A NORM-CRITICAL PRAXIS IN THEATRE FOR CHILDREN AND YOUTH2016Ingår i: Nordic Theatre Studies, ISSN 0904-6380, E-ISSN 2002-3898, Vol. 28, nr 1, s. 94-104Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article is based on the project Experimental theatre: Intersectional encounters between dramatic art, school and academia, financed by the Swedish Research Council. It is an action research project on interactive dramatic art based at ung scen/ost (Ostgotateatern), an experimental theatre group for children and young people. Malin Axelsson is the groups artistic director. Project manager Anna Lundberg has a background in drama studies and gender studies. The troika of dramatic art-school academia provides an empirical focus, coupled with a closer analysis of the artistic processes between children and adults based on productions by ung scen/ost. What happens with the staging when the method involves open collaboration and shared learning? How is knowledge and meaning negotiated in artistic endeavors? The project includes two performances and a publication. The project received financial support from the Swedish Research Council for the period 2012-2013. This article focuses on translation practices at ung scen/ost, the creative processes within the project built by the group as a form, i.e. director, ensemble (actors), researcher and other members of the artistic team exploring ideas and expressions and creating theatre together.

  • 4.
    Werner, Ann
    et al.
    Södertörns högskola.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Genusvetenskaplig didaktik och högskolepedagogik2016Ingår i: Pedagogik för högskolelärare / [ed] Thomas Hansson, Möklinta: Gidlunds förlag, 2016, s. 241-261Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 5.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Grossly inadequate: feminist figurations, neoliberal governmentality and comic culture2015Ingår i: Debates in nordic gender studies: differences within / [ed] Cecilia Åsberg, Malin Rönnblom, London: Routledge , 2015, s. 61-66Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 6.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Staying alive: rethinking deterritorialization in a post-feminist era2015Ingår i: Nursing Philosophy, ISSN 1466-7681, E-ISSN 1466-769X, Vol. 16, nr 3, s. 133-140Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In recent years, the concept post-feminism and its links to neoliberal economic structures and to the extreme reinforcement of individualization as raison detre of Western civilization have been discussed at length by numerous distinguished scholars in feminist cultural studies and feminist philosophy. This article takes its point of departure in this discussion. Drawing on Wendy Brown, Elizabeth Grosz, Angela McRobbie, Wendy Larner, and others, the text is examining the discourse of post-feminism and neoliberalism, and its effects on overarching political scenarios, as well as on everyday life: What happens to feminist politics when the collective, both as figuration and as virtual political platform, is deemed to be something situated in the discursive outskirts? By drawing on examples form the contemporary cultural imaginaries, from popular culture, economic structures, and public debate, and by pointing out the links between the micro-perspective of our everyday living and overarching political structures, this article aims at bringing to the fore and critically discuss these issues, and the ways in which they intersect with contemporary Western feminism. The article ends with a discussion of possible points of exit or paths to follow in order to find alternatives.

  • 7.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Emotional labor2014Ingår i: Att delta på djupet : publikinteraktion i scenkonst för barn och unga / [ed] Tova Gerge, Linköping: Ung scen/öst , 2014Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Källström, Helena
    Ung scen/öst, Linköping.
    Emotional labor ur teaterproducentens perspektiv2014Ingår i: Att delta på djupet: publikinteraktion i scenkonst för barn och unga / [ed] Tova Gerge, Linköping: Ung scen/öst , 2014Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 9.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörns högskola.
    Genusvetenskapens relation till politik och samhällsengagemang2014Ingår i: Genusvetenskap, politik och samhällsengagemang / [ed] Anna Lundberg och Ann Werner, Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskning , 2014, s. 9-17Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 10.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörns högskola.
    Kreativt skrivande och kritiskt tänkande i genusvetenskap2014Ingår i: Kreativt skrivande och kritiskt tänkande i genusvetenskap / [ed] Anna Lundberg och Ann Werner, Göteborg: Nationella sekretariatat för genusforskning , 2014, s. 9-16Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 11.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörns högskola.
    Med passionen som drivkraft: En intersektionell analys av genusvetenskap, de studerande och arbetslivet2014Ingår i: Tidskrift för Genusvetenskap, ISSN 1654-5443, E-ISSN 2001-1377, Vol. 35, nr 1, s. 49-71Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Based on a national Swedish survey among former gender studies students followed by focus group interviews, this article investigates the students’ perspectives on gender studies and work. We ask how they understand their education in between generic critical knowledge and the labor market. How can the students’ backgrounds and talk about gender studies and work be understood intersectionally? What does it mean for the future of gender studies? The analysis is based on intersectional subject positions as developed by Dorthe Staunæss (2003) and compares the results with other critical feminist studies of higher education (Ahmed 2012; Berggren 2006; Mählck 2013; Orupabo 2014). The analytical method uses the concepts “gap” (Åse 2000), ”in sync” (Staunæss 2010) and “comfortable” (Ahmed 2010) in order to understand the contradicting results of the survey and talk in the focus groups. In our analysis we discuss the gaps the students identify between their studies and their experiences of finding work on the labor market as both significant for the humanities and social sciences in general and as specific for gender studies. The gender studies students are however employed and find their education useful on the labor market, a success that they also ascribe (partly) to their privileged background in terms of class and ethnicity. Among the participants persons with academically educated parents and parents born in Sweden were over-represented. The article also discusses what thisskewed participation in gender studies education may mean for the discipline and the labor market for gender studies students. Finally it proposes four directions for the future development of gender studies.

  • 12.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Rosengren, Emma
    Stockholms universitet.
    På grund i ett jämställt Sverige?: Komik, ryssrädsla och genus runt U 1372014Ingår i: Det dolda hotet: 12 forskare om ubåtar / [ed] Andreas Linderoth, Karlskrona: Statens maritima museer , 2014, 1, s. 154-173Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 13.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Sårbarhet, trygghet, extas: Om vikten av både och i konstnärligt arbete2014Ingår i: Att delta på djupet: publikinteraktion i scenkonst för barn och unga / [ed] Tova Gerge, Linköping: Ung scen/öst , 2014Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 14.
    Backman, Stina
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    40+ äntligen tid för lite spinning! En pilotstudie om vardagsmotionsvanor bland svenska kvinnor i medelåldern2013Ingår i: On the Move: ACSIS conference 11–13 June Norrköping, Sweden 2013: I rörelse: ACSIS kulturforskningskonferens 11-13 juni Norrköping, Sverige 2013 / [ed] Johanna Dahlin och Tove Andersson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2013, s. 9-14Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Den här presentationen bygger på en pilotstudie om medelålders kvinnor och idrott genomförd under våren 2013. Studien är utformad mot bakgrund av statistiska centralbyråns, SCBs material samlat inom ramen för ULF, undersökningar av levnadsförhållanden. Databasen ULF innehåller statistisk information om hur levnadsförhållanden i Sverige ser ut bland olika grupper. Områden som behandlas i är bland annat boende, ekonomi, hälsa, fritid, sociala relationer, sysselsättning och trygghet. Uppgifterna som publiceras i samlas in genom telefonintervjuer med ett urval av Sveriges befolkning över 16 år.

  • 15.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Får vi betyg på det här?: Skolflickor, nyliberalism och grotesk komik i samtida svensk ungdomsteater2013Ingår i: Flicktion: Perspektiv på flickan i fiktionen / [ed] Eva Söderberg, Mia Österlund och Bodil Formark, Malmö: Universus Academic Press , 2013, 1, , s. 328s. 152-167Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Flicktion. Perspektiv på flickan i fiktionen är ett resultat av ett tvärvetenskapligt samarbete mellan flickforskningsnätverken Tyttötutkimusverkosto i Finland och FlickForsk! Nordic Network for Girlhood Studies i Sverige. Antologin behandlar hur flickan gestaltas, tar plats inom litteraturen och konsten på skilda platser, i olika tider och inom ett flertal olika konstnärliga genrer. Den handlar om fiktioner som skapar friktion. Om ett flickskap som skaver. Och om vilka tolkningsstrategier flickforskningen kan föreslå och utveckla för att uttyda de mångfacetterade och föränderliga betydelser som flickskap har kommit att beteckna och representera. Antologibidragen belyser att hur flickor gör flickskap visar sig vara en fråga som handlar om blivande, transformation, revolt och besjungande.I antologin presenteras sjutton artiklar skrivna av forskare verksamma inom en rad humanistiska ämnen som etnologi, historia, genus vetenskap, konstvetenskap och litteraturvetenskap. Genomgående problematiseras vad som menas med begreppet flicka samt hur ett normativt flickgörande förhåller sig till olika historiska och kulturella kontexter

  • 16.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörns högskkola.
    Genusvetarnas framtid: En nationell alumniundersökning om genusvetenskaplig utbildning och arbete2013Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Det är inte i första hand för att få jobb som studenter bestämmer sig för att läsa genusvetenskap. De som söker sig till ämnet gör det för att de redan har ett stort intresse för feminism och för genusfrågor. I fokusgruppintervjuerna, som tillsammans med en enkätundersökning ligger till grund för denna alumniundersökning, uppger flera också att de burit med sig en känsla av att något är fel i samhället. De beskriver egna erfarenheter av ett ojämställt och ojämlikt samhälle.

    Å andra sidan förefaller inte studier i genusvetenskap göra studenterna oanställningsbara. Tvärtom! Det är bara tre procent av dem som svarat på enkäten som uppger att de är arbetslösa. Däremot finns ingen tydlig arbetsmarknad för genusvetare; variationen är bred när det gäller vilka yrken de tidigare studenterna i genusvetenskap har.

    Ord som nytta och anställningsbarhet hörs allt oftare när man talar om forskning och högre utbildning. Att högre utbildning leder till bättre möjligheter på arbetsmarknaden är i och för sig inget nytt. Inte heller att samhället liksom den enskilde på andra sätt har nytta av högre studier. Men högre studier ska också bidra till bildning och vara ett sätt att lära sig förstå och analysera den värld vi lever i.

    För genusstudenterna verkar detta gå hand i hand. När de ska beskriva sin utbildning är det förmågan till analys och självreflektion utifrån ett maktperspektiv som lyfts fram. De upplever sig ha fått verktyg för kritiskt tänkande som ger dem möjlighet att möta samhället och omvärlden på nya sätt. Många beskriver studierna som omvälvande, inte minst för dem själva som personer. De ser världen på ett nytt sätt, med nya glasögonsom de har nytta av både på sina arbetsplatser och som   samhällsmedborgare.

    Även om de före detta studenterna talar om sin utbildning i positiva ordalag framkommer också tydliga förbättringsområden för de institutioner som ger genusvetenskaplig utbildning. Ett sådant rör studenternas bakgrund. Samtidigt som intersektionalitet – där maktordningar som klass och etnicitet vävs samman med kön – berikar forskningen, fylls föreläsningssalarna av en heterogen grupp studenter. Framförallt är det en vit medelklass där föräldrarna har väsentligt högre utbildning än befolkningen i övrigt som utgör rekryteringsbasen för ämnet. Det är en utmaning som utbildningsanordnarna måste tasig an.

  • 17.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Axelsson, Malin
    Ung scen/öst, Linköping.
    Backman, Moa
    Gerge, Tova
    Konsten att göra konst tillsammans: Om arbetet med "Vad ska vi göra?" på ung scen/öst2013Ingår i: Nu vill jag prata!: barns röster i barnkulturen / [ed] Karin Helander, Stockholm: Stockholm universitets förlag , 2013, s. 191-201Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Barnperspektiv och delaktighet är begrepp som – i svallvågorna efter FN:s konvention om barnets rättigheter – under senare år starkt inspirerat barnkulturen i både forskning och praktik. Perspektiven i texterna är många och skiftande. En författare beskriver förskolebarns lek som förhandlingsarena, en annan om hur vuxna lyssnar (eller inte) till barns röster i skolans värdepedagogiska arbete. Vad vill barn veta när de själva får fråga i filosofiska samtal? Läsaren får ta del av vad barn berättar om i Kamratpostens insändare. Några författare tar upp hur barndomsideal iscensätts och vad barn säger, känner och gör i nöjesparker och i Science Center samt hur barn involveras som medforskare inom olika forskningsfält.

  • 18.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Med flicktionen som vägvisare: Teatrala skolflickor i en postfeministisk era2013Ingår i: Barn, ISSN 0800-1669, nr 3, s. 35-53Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 19.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Ner genom kaninhålet2013Ingår i: Teatertidningen, ISSN 1101-9107, nr 5, s. 16-17Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Gender Studies, Södertörn University, Sweden.
    The pedadogy of gender studies: Between experience-based learning and scholarly dialogue2013Ingår i: Gender Studies Education and Pedagogy / [ed] Anna Lundberg & Ann Werner, Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskning , 2013, s. 5-9Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    This specific text deals with the education methods of gender studies. It discusses what happens in a gender studies classroom, what the processes of learning and challenges are like and what are considered to be the important pedagogical aspects. It also discusses how instructors of gender studies work in various ways to create good conditions for learning, for all students, and it brings out difficult issues in learning processes involving critiques of power, as well as the strengths of gender studies education methods.

  • 21.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    “Will We be Tested on This?”: Schoolgirls, Neoliberalism and the Comic Grotesque in Swedish Contemporary Youth Theatre2013Ingår i: Culture Unbound. Journal of Current Cultural Research, ISSN 2000-1525, E-ISSN 2000-1525, Vol. 5, nr 11, s. 133-152Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article is based on an ethnographic participation study of the production of a play called All about the ADHD and A+ Children of Noisy Village (Ännu mer om alla vi ADHD- och MVG-barn i Bullerbyn) staged at one of Sweden’s most prom-inent playhouses for children’s and youth theatre: ung scen/öst. Within the familiar setting of the classroom, the play takes on the challenging task of questioning and scrutinizing the complex and tangled situation of contemporary neoliberal ideas and practices, their connections to capitalism and their impact on everyday school-life. This in front of an audience consisting mainly of individuals who were not even born at the time when the political map was radically re-drawn in Berlin in 1989, and who have grown up during a period when neoliberal governance has gained increasing influence in Swedish culture and society. The play mediates its dense, political content and its descriptions of teenagers’ everyday lives through a large portion of good old-fashioned entertainment, with music, singing and bi-zarre, laughter-provoking situations. The main research question to be answered in the article is: In what ways are the abstract contemporary economic-political manifestations of power and govern-ance expressed in this good-humored play for youth, and how can this be read from a feminist perspective? Hence, the article circles around three nodes that in-tersect in various ways: theatre, economic-political issues and feminist perspec-tives. The theoretical framework of the article is primarily based on a merger be-tween, on the one hand, feminist social science and, on the other, feminist cultural analysis.

  • 22.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Äckel, jubel, kaos: Förhandling om betydelse i interaktiv barn- och ungdomsteater2013Ingår i: On the Move: ACSIS conference 11–13 June Norrköping, Sweden 2013: I rörelse: ACSIS kulturforskningskonferens 11-13 juni Norrköping, Sverige 2013 / [ed] Johanna Dahlin, Tove Andersson, Linköping: Linköping University Electronic Press, 2013, s. 81-91Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Teaterföreställningar byggda på interaktivitet mellan skådespelare och publik har under de senaste åren blivit något av en växande trend inom svensk scenkonst för barn och ungdomar i Sverige. Det konstnärliga greppet gör att traditionell uppdelning mellan scen och salong sätts i rörelse, liksom den skapande processen och ensemblens förhållningssätt till såväl grupp som enskilda teaterbesökare. Andra förutsättningar, möjligheter, krav och utmaningar blir därmed aktuella. ung scen/öst med säte i Linköping är en av de scener som arbetat mest genomgripande med interaktivitet i mötet med en ung publik. Vad innebär det i termer av estetik, politik och kunskap?

    Presentationen baseras på ett nyss avslutat fältarbete på barn- och ungdomsteatern ung scen/öst. I en tvåårig interaktiv forskningsprocess har jag som genusforskare tagit del i arbetet med två produktioner: Vad ska vi göra? som spelades under hösten 2012, och Den magiska cirkeln, som spelades under våren 2013. Delar av det metodologiska arbetet kommer att beskrivas, och tentativa frågor om den interaktiva scenkonstens estetik och politik i relation till unga människor kommer att presenteras och diskuteras. Såväl metodpresentation som frågor och resonemang utgår från feministiska och kulturteoretiska perspektiv på makt, estetik, kultur och kunskap.

  • 23.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Hallberg, Mathilda
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Barn. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Barndom, kultur och politik: ett teaterpolitiskt forskningsprojekt. Forskarnas rapport2012Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Föreliggande rapport sammanfattar reflektioner och tentativa slutsatser från ett samarbetsprojekt mellan ung scen/öst och tema Barn, Linköpings universitet under år 2011. Målet med verksamheten var tredelat och syftade till 1) att utveckla samarbete mellan forskning och konstnärlig verksamhet genom en modell byggd på metoden aktionsforskning, 2) att forskarna skulle återkoppla sina iakttagelser under repetitionsarbetet med betoning på att det skulle ske innan premiären, 3) att dramatikerna också önskade sig en kritisk analys av pjäsen som text. Forskarna har utforskat iscensättningsprocessen,reflekterat och analyserat återkopplingsprocesser mellan forskare och dramatiker, samt genomfört en genusteoretisk textläsning av pjäsen. Rapporten speglar dessa tre aspekter av samarbetet.

  • 24.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Werner, Ann
    Södertörns högskola, Stockholm.
    Genusvetenskapens pedagogik: Mellan erfarenhetsbaserat lärande och vetenskapligt samtal2012Ingår i: Genusvetenskapens pedagogik och didaktik / [ed] Anna Lundberg och Ann Werner, Göteborg: Nationella sekretariatet för genusforskning , 2012, s. 11-18Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Den här skriften handlar om genusvetenskapens pedagogiska och didaktiska verksamhet. Den handlar om vad som händer i det genusvetenskapliga klassrummet, hur lärandeprocesserna och utmaningarna ser ut och vad som betraktas som viktiga pedagogiska ställningstaganden. Den handlar om hur lärare i genusvetenskap på olika sätt arbetar för att skapa goda villkor för lärande, för alla, och den handlar om vad som är svårt i maktkritiska lärandeprocesser och vad som är den genusvetenskapliga pedagogikens styrkor.

  • 25.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Grossly inadequate: Feminist figurations, neoliberal governmentality and comic culture2012Ingår i: NORA: Nordic Journal of Feminist and Gender Research, ISSN 0803-8740, E-ISSN 1502-394X, Vol. 20, nr 4, s. 289-294Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 26.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Allt annat än allvar: den komiska kvinnliga grotesken i svensk samtida skrattkultur2008Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Avhandlingen tar avstamp i ett möte mellan å ena sidan Michail Bachtins begrepp skrattkultur och hans positiva och uppvärderande framställning av grotesk estetik, och å andra sidan feministisk och queer teoribildning. Avhandlingen utgör en tvärvetenskaplig kulturstudie av svensk samtida skrattkultur, Mer specifikt fokuseras framställningar av kön, kropp och sexualitet. Texten bygger på närläsning av tre empiriska sammanhang: Först analyseras de radiosketcher som skrevs och framfördes under 1990-talets andra hälft av komikerna Åsa Asptjärn och Gertrud Larsson, som bildade duon ”Åsa och Gertrud”. Sketcherna sändes som ett inslag i de feministiska färgade radioprogrammet Radio Ellen och Freja! i public servicekanalen P1. Avhandlingen lyfter fram det sätt på vilket Åsa och Gertrud skapar komik genom att kombinera nyhetsstoff, feministisk vinkel och det närgångna förhållningssätt till kropp, kön, sexualitet och omvärld som är typiskt för skrattkulturens framställningar. Högtstående företeelser framställs genom det intima och närgånga perspektivet. Åsa och Gertruds komik är innovativ. Den kan, tack vare att det visuella är frånvarande i radions form, låta skrattkulturens groteska fantasi få ett förhållandevis fritt spelrum. Det leder till att stoffet som behandlas ofta framträder på ett helt nytt sätt. Därefter analyseras Prideparaden som sedan 1998 årligen äger rum i Stockholm. Paraden och dess hav av kroppar i tåget och i publiken läses utifrån en kombination av lust, komik och politik. Slutligen presenteras en läsning av den svenska situationskomedin Sally. Den sändes i TV under 1999 i båda public servicekanalerna. Huvudpersonen Sally, spelad och skapad av skådespelerskan Maria Lundqvist, är en skrattkulturell figur vars komik och groteskeri ställer en rad vanemässiga föreställningar om kön, kropp och sexualitet på ända. I dessa tre närläsningar av materialets komiska och groteska framställning av kön, kropp och sexualitet pekar avhandlingen på den potential som finns i mötet mellan å ena sidan komikens och skrattkulturens inslag av lust, självsvåldig meningskonstruktion och nonsens, och å andra sidan ett feministiskt och queert färgat perspektiv.

  • 27.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Queering laughter in the Stockholm Pride parade2007Ingår i: International Review of Social History, ISSN 0020-8590, E-ISSN 1469-512X, Vol. 52, s. 169-187Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article analyses the Stockholm Pride parade as an effective contemporary political stage, built on laughter and festivity. Taking its political point of departure in what is seen as being highly private and intimate, sexuality and the sexed body, the parade turns upside down one of the most central ideas of modernity: the dichotomy of public and private. Combining the theory of carnival laughter with queer theory, the article illustrates the way in which humour and politics work together in this contemporary blend of politics and popular culture.

  • 28.
    Lykke, Nina
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Women's Studies in Denmark: an Update 2004?2005Ingår i: The Making of European Women's Studies.: a work in progress report on curriculum development and related issues in gender education and research. Vol. 6 / [ed] Rosi Braidotti and Annabel von Baren, Utrecht: Athena, Universiteit Utrecht, SOCRATES programme of European Commision , 2005, s. 186-194Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The Making of European Women’s Studies, Volume VI. This is the sixthvolume of the joint annual publication of the ATHENA network on the making of European Women's Studies. Like the two previous issues, it is to be taken as a work in progress report on the major activities of this Europena thematic Network, namely curiiculum development and related issues in gender education and research. Under the sign of conitnuity with innovation , expansion with growth, this issue puersues three well-establisehd areas of co-operation: firstly the dossier on the uses and abuses of the sex/gender disctinction. More case studies fro European languages are offered from the Finnish concept of 'sukupuli' (gender), Hungarian and Bulgarian. The second concerns the report of on-going activities of the different ATHENA panels. Reports on the job-maker perspectives of Women's Studies grraduates are presented (ATHENA panel 1a); on the uses of ICTs in Teaching and Learning Women's Studies (ATHENA panels 2a and 2b); on new pilot courses on the development of Open and Distance Learning through the use of ICTs in Women's Studies; on the pedagogical dimensio of Women and Gender Studies (ATHENA panel 1b) and onthe European textbook on Women's Studies (ATHENA panel 1c). The third area of continuity relates to the historical dossier on the making of European Women's Studies: this issue is devoted to the United Kingdom and it covers the full range of existing reports et European level.

  • 29.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus.
    Athena Student Forum2004Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    Artikel om Athena Student Forum, i AOIFE news, 1:2004

  • 30.
    Lykke, Nina
    et al.
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    V. Knudsen, Susanne
    Nordisk Institut for Kvinne- og Kjønnsforskning, Oslo, Norway.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Strandberg, Lotta
    Nordisk Institut for Kvinne- og Kjønnsforskning, Oslo, Norway.
    Women´s/Gender/Feminist Studies: PhD training in the Nordic Regions of Europe. Nordic Research School in Interdisciplinary Gender Studies2004Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 31.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus.
    Lapplisan: biltrafikens gränsöverskridare2003Ingår i: Yrkens gränser och gestaltning,2002, 2003, s. 41-41Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

      

  • 32.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus.
    Bilar och parkering: vad har det med kön att göra?2002Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 33.
    Lundberg, Anna
    Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten. Linköpings universitet, Institutionen för tema, Tema Genus.
    Lapplisan som ikon -om sambandet mellan narrativ och offentlighet2001Ingår i: Kvinnovetenskaplig tidskrift, ISSN 0348-8365, Vol. 2, s. 65-81Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
1 - 33 av 33
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf