liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 12 of 12
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Andersson, Kjerstin
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Osvaldsson, Karin
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Utvärdering av BRIS Internetbaserade stödkontakter2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

     

    In  this  evaluation,  children  who  contacted  BRIS via email  or  chat were asked to answer a few questions  concerning  their perceived well- being, the difficulties leading up to the contact, and how they feel they have been treated by BRIS. These questions  were asked immediately before and  after the  contact, as well as 10 days later. In  addition,  a request to participate in a questionnaire study went out to all children who had been active on the BRIS discussion  forums, where they were asked how often they visit the forum, what features they appreciate in the community and how they perceive the help they get in the forum.

    The children  have estimated  their  well-being on a scale from 1  to 9, where  1    represents  "Very  poor"  and  9  "Great".  A  total  of  6,193 children  were asked  to participate  in the  evaluation.  925 responses were submitted during  the period April 1st to June 7th (email & chat) and May 24th  - August 17th (discussion  forum).  The internal  loss is low, 5.05% for the entire  study. Complete  series  in which the child has answered all three questionnaires in the email and chat amounts to only 51,  however, between  220  and  432 questionnaires has  been submitted by the  different  occasions.  A total of 245 questionnaires have been submitted to the evaluation of the discussion  forum.

    The children  report  that their well-being increases  immediately  after the contact with BRIS, regardless  of modality. This however declines in the last follow-up. In general however, they still produce  a higher value than  at the first measurement. The children  reported  that they feel listened  to and that they feel that BRIS is taking them  seriously. The children  who contact BRIS through  discussion  forums  are even more satisfied with the assistance  they receive than the children  who use chat and email. Above all, the discussion  forum helps kids to feel they  are  not  alone  in  their  situation.   The  children   who  use  the discussion  forum  also very much  appreciate  the answers  from other children  and  the  opportunity  to  help  other  children  by answering others postings.

    A small group  of children,  indicate that they feel worse after contac- ting  BRIS. An analysis  of their  answers  describe  either  a dissatis- faction  with  the  provided  advice  or  an  incapacity  to  follow  the provided advice despite them being perceived relevant.

  • 2.
    Aretun, Åsa
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Från ungdomsgårdar till kulturarena: Omläggning av ungdomsverksamhet för kulturskapande, kreativitet och entreprenörskap2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

     

    In   2009,  Katrineholm   Municipality   received  funding   from   the Swedish  National  Institute   of  Public  Health  for  local  cross-sector initiatives  to  promote   children’s  and  young  people’s  health.  This report  deals with one  such  initiative  – the  Young People’s Cultural and  Recreational  Centre.  The background  of the  initiative  was that young  people  were  dissatisfied  with  the  way in  which  the  Young People’s   House,    which   had   opened    a   few   years   earlier    in Katrineholm,  had  turned  out.  It had  not  become  the  kind  of social hub  and  after-school  hang-out  many  had  hoped  for, had  hoped  for and   social  events   were  limited   to  occasional  weekend   concerts. Started   by  the   former   public   health   committee   of  Katrineholm Municipality,  the initiative was designed  to increase  young people’s influence  on the activities offered by the Young People’s House  and their  participation  in them,  with the aim  of enhancing  accessibility. The organisation  responsible  for the operations of the Young People’s House   was  the  culture  and  tourism   committee.   The  culture  and tourism  committee  started  the  Young People’s House  to create  an arena for aesthetic and other cultural activities aimed at young people. However,  initially,  the  resources   allocated  to  the  operations   were inadequate.  The report shows how this health-oriented initiative was absorbed into the ongoing efforts of the committee  and its associated administration to phase  out the youth centres  in order  to reallocate resources to a cultural arena for young people – an effort that came to be  justified   from   a  health   perspective.   The  municipal   executive eventually took over the responsibility  for implementing the cultural arena in conjunction  with a decision to house the arena in a group of old   locomotive   sheds.   The   locomotive   sheds   were   extensively renovated and rebuilt, which was very costly. The report explains how the cultural  arena  was absorbed  into municipal  development  policy, which presents  spaces for cultural activities for young people as a way to enhance  the community’s  appeal and attract creative inhabitants. The report discusses  this course of events and its outcome in relation to issues of young people’s participation  and influence.

  • 3.
    Bergnéhr, Disa
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Förebyggande föräldrastöd och tvärsektoriell samverkan2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

    In 2009, the Swedish National Institute of Public Health instigated the development of and research on universal parental support services by funding projects in which local authorities collaborated with universities. The overarching goals were to increase health-promoting services to parents and to increase the integration of services across different actors within the municipality as well as between local authorities and private organizations. The present report investigates efforts to intensify the co-operation of parental support services between The Department of Culture and Leisure (DCL), The Department of Education (DE), and The Department of Social Services (DSS) in a middle-sized Swedish municipality. The study is based on document analyses, notes from meetings and conferences, and interviews with local politicians and civil servants. The data were continuously collected over a two-year period, 2010-2011. The main results are:

    • The reasons for developing universal parental support were unclear among many politicians and civil servants, i.e. those who were to implement the ideas, as were the benefits of the departments working together. This, clearly, obstructed achievement of the project goals.
    • The vagueness with which the responsibility for offering parent support is regulated in national ordinances affects prioritysetting negatively. The question of responsibility has been recurrently negotiated among the local departments – who is responsible?
    • In addition, negotiations concerning who is responsible have been affected by the unclear definition of universal parental support. Thus, the questions have been: Who is responsible, and for what? These uncertainties have had a negative impact on efforts to increase co-operation on parental support services.
    • Despite obstacles of various kinds, it is important to note that the project has instigated new ways of working with parental support; it has put it on the political agenda, and two of the departments decided to co-finance some services in 2012.
  • 4.
    Bergnéhr, Disa
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Osvaldsson, Karin
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Lärande samspel: Ett manualbaserat skolprogram med barn- och relationsperspektiv och lokal anpassning2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

    Title: ‘Learning in interaction’ – a locally adaptable manual-based refresher course for teachers, emphasising the child’s perspective and learning as an interactive process.

    The present report investigates a manual-based refresher course for school staff. The aim of the course is to provide the teachers with strategies on how to improve the relationship between children and teachers, and how to reduce behaviour that causes problems for learning/teaching. A central feature of the course is positive reinforcement as a way to behavioural change. The course consists of 8 meetings, 3 hours each, with 6-8 teachers and an instructor. The results are based on three different materials; a) text analysis of the course manual, b) notes from observations of course meetings, 3 groups of teachers from three schools, in total 24 course meetings, 72 hours and 250 pages, and c) 4 group interviews with teachers and 1 group interview with the instructors and developers of the course.

    Central findings:

    • The manual is based on acknowledged theories on learning, interaction and behavior where learning as an interactive process, between child and teacher, is emphasized.
    • The course provides the teachers with strategies on how to improve social relations and learning.
    • The child’s perspective is a central topic, reflected upon and discussed in all unfolding parts of the course.
    • The course admits to local adaptations tailored in relation to the targeted school, its teachers and students.
    • The course provides the teachers with an arena where interacttional aspects of teaching and learning, pedagogical issues and preventive strategies are discussed and shared, an arena not provided for within the ordinary school organization.
  • 5.
    Lind, Judith
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Föräldrastöd on-line: en analys av ett digitalt diskussionsforum för föräldrar2013Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I digitala diskussionsfora på föräldrawebbplatser söker och får föräldrar råd och stöd av andra föräldrar. Genom att inläggen är tillgängliga för vem som helst kan de emellertid också liknas vid digitala publikationer som når många fler än de föräldrar som deltar i diskussionen. Genom de digitala diskussionsinläggen blir föräldrar varandras experter.

    Föräldrawebbplatsen Familjeliv.se har kvinnor i åldrarna 25-35 år som främsta målgrupp. Enligt Familjelivs egna analyser är 87 procent av webbplatsens besökare kvinnor. Det finns mycket lite information om medlemmarnas eller besökarnas bakgrund, men de krav på språklig kompetens som deltagande i forumet samt forumets regelverk ställer kan antas göra det mindre tilltalande för föräldrar som inte anser sig behärska svenska tillräckligt väl.

    Undersökningen är baserad på samtliga trådstartande inlägg i forumet ’Förälder’ samt gruppen ’Föräldraskap’ i forumet ’Känsliga rummet’ på Familjeliv.se som har gjorts eller besvarats under ett dygn i maj 2011 – sammanlagt 421 st. Därutöver gjordes en undersökning av hur samtliga 562.013 diskussionstrådar i forumet ’Förälder’ under det aktuella datumet fördelade sig på forumets 43 undergrupper. Av dessa hade undergruppen ’Barn 0-12 mån’ i särklass flest inlägg (79.295). Även det stora antalet inlägg i undergrupperna ’Barnvagnar’ (33.594) och ’Amning’ (30.883) visar att frågor som rör små barn är i majoritet bland forumets inlägg. Vidare visar det relativt stora antalet trådar i undergrupper som ’Kost/Matvanor (34.906), ’Åkomma/Sjukdom’ (34.332) och ’Sömn/ Dygnsrytm’ (23.692) att merparten av diskussionstrådarna rör barnets fysiska omvårdnad. Ämnena i föräldrarnas frågor och råd till varandra i dessa diskussioner är därmed jämförbara med barnavårdcentralernas rådgivande verksamhet.

    Därutöver pekar det stora antalet diskussionstrådar i dels gruppen ’Barnvagnar’ och dels gruppen ’Inhandla’ (44.425) på att konsumtion är en betydelsedel av föräldraskapet och att föräldrar vänder sig till varandra för konsumentupplysning.

    När föräldrar skriver ett trådstartande inlägg i diskussionsforumet ställer de i 80 procent av fallen en fråga till eller ber om råd av forumets läsare. I många fall efterfrågar trådstartaren andra föräldrars erfarenheter. Diskussionsforumets inlägg blir därigenom en sorts erfarenhetsbank och referenspunkt gentemot vilken besökare kan spegla det egna föräldraskapet och de egna upplevelserna.

    I en mindre andel av trådstarterna var efterfrågan på andra föräldrars respons mindre explicit. En del trådstartare använde diskussionsforumet för att ventilera åsikter, dela med sig av en erfarenhet eller bekänna tillkortakommanden. Denna typ av trådstart var vanligast bland de inlägg som hade placerats i forumet ’Känsliga rummet’, vilket troligen hänger samman med att medlemmar här kan göra inlägg anonymt i relation till sitt alias.

    Även om all interaktion i diskussionsforumen på ett sätt innebär kontakt mellan föräldrar, kan en explicit kontaktsökande funktion urskiljas i ungefär en fjärdedel av trådstarterna. En del trådar syftar till att skapa digitala samlingsplatser för föräldrar som delar en specifik föräldraerfarenhet medan andra trådstarter fungerar som kontaktannonser och syftar till att etablera kontakt off-line med andra föräldrar i närområdet.

    Genom sitt innehåll och de ämnen som tas upp bidrar trådstarterna också till att skapa en bild av det eftersträvansvärda föräldraskapet. Utgångspunkten för denna analys är att en trådstart som innehåller en fråga om hur man bäst löser ett amningsproblem samtidigt signalerar att amning är något viktigt och värdefullt. Eftersom ca en fjärdedel av diskussionstrådarna syftar till att upprätta kontakt med andra föräldrar, signalerar de därigenom värdet av denna kontakt. I det goda föräldraskapet är föräldern, enligt den bild som förmedlas i diskussionstrådarna, inte isolerad, utan har ett kontaktnät som kan ge råd och stöd on-line eller off-line. Vidare signalerar trådstarterna genom sitt innehåll att det är viktigt för föräldrar att göra val, ofta konsumtionsrelaterade, och att planera sitt föräldraskap. I det digitala diskussionsforumet kan föräldrar pröva den identitetsskapande effekten av olika val i skydd av anonymiteten. Återigen blir inläggen i diskussionsforumet en sorts referenspunkt där vissa föräldraskapsbeteenden accepteras och andra avvisas.

  • 6.
    Littmarck, Sofia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Hur görs barn, barndom och föräldraskap i de statliga satsningarna på stöd till föräldrar?: En diskursanalys av den samtida politiken kring föräldrastöd2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

    Contemporary policy on parental support in Sweden, based on the official report SOU 2008:131 Föräldrastöd en vinst för alla, is studied in the article. An expanded and general parental support addressed to all parents with children between the ages of 0 and 18 years is advocated. In recent decades, the welfare state has undergone a number of transformations. The state increasingly holds the role of enabling the individual to create his or her own welfare, for example through prevention. The increased investments in parental support can be seen as a part of this change. The aim of the article is to, in light of the ongoing transformation processes, study what types of relations between the state/society,family, parents and children are negotiated and renegotiated in the official report SOU 2008:131, as well as a government bill (Prop. 2007/2008:110), directive (Dir.2008:67) and communication (Skr.2007/2008:111), all forming the basis of contemporary parental support. It is studied how children, childhood, family and parenting are constructed in the political texts on parental support and how the investments in support to parents is motivated. The problem that is stated to form the foundation for the investments in support to parents is identified as children’s deteriorating mental and physical health. The analytical as well as theoretical reasoning is based on Norman Fairclough’s critical discourse analysis (CDA). The main problem forming the foundation for the investments in support to parents is identified as children’s deteriorating mental and physical health. The analysis shows that although the support is directed at the parents, they are not blamed in any direct way. It is rather society, defined as very complex and demanding, that is identified as the main cause. To be able to deal with parenthood in such a society, parents are considered to be in need of support to build their self-esteem and trust in their own competence.Parental responsibility is emphasized in the texts, and identified at three levels: responsibility for the welfare of their children and the welfare of society, as well as responsibility to take part in the support offered by society. Children are described as vulnerable and malleable in relation to the family. Thus, parents are identified as both a potential problem and solution in relation to a child’s deteriorating health. The Convention on the Rights of the Child is given a central role in the texts, and a view of children as competent to participate in the construction of the parental support is established. This entails not only increased opportunities for children, but to some extent also requirements for children to participate.

  • 7.
    Lundberg, Anna
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, The Department of Gender Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Hallberg, Mathilda
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Barndom, kultur och politik: ett teaterpolitiskt forskningsprojekt. Forskarnas rapport2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Föreliggande rapport sammanfattar reflektioner och tentativa slutsatser från ett samarbetsprojekt mellan ung scen/öst och tema Barn, Linköpings universitet under år 2011. Målet med verksamheten var tredelat och syftade till 1) att utveckla samarbete mellan forskning och konstnärlig verksamhet genom en modell byggd på metoden aktionsforskning, 2) att forskarna skulle återkoppla sina iakttagelser under repetitionsarbetet med betoning på att det skulle ske innan premiären, 3) att dramatikerna också önskade sig en kritisk analys av pjäsen som text. Forskarna har utforskat iscensättningsprocessen,reflekterat och analyserat återkopplingsprocesser mellan forskare och dramatiker, samt genomfört en genusteoretisk textläsning av pjäsen. Rapporten speglar dessa tre aspekter av samarbetet.

  • 8.
    Möllerstrand, Anna
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Gustavsson, Marie
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Social Work. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Osvaldsson, Karin
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Vad tycker föräldrar om föräldrastöd?: Enkät i Valdemarsviks kommun2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    När projektet Samverkande föräldrastöd startade i Östergötland kom frågan från Valdemarsviks kommun om det inom ramen för projektet kunde genomföras en enkätstudie i kommunen. Valdemarsvik är en liten kommun med knappt 8000 invånare. Då tidigare studier (redovisade i bl.a. SOU 2008:131) kring föräldrars syn på föräldrastöd inte särskilt berört behoven i en mindre kommun och det därför finns ett kunskapsglapp så valde vi att bemöta önskemålet. Under våren 2010 designades en enkät som sedan sändes ut till samtliga barns vårdnadshavare (barn i åldern 0 – 18 år) i Valdemarsviks kommun. För ökade möjligheter till jämförelser har vi ställt liknade frågor som i tidigare liknande undersökningar (Sarkadi m.fl. i SOU 2008).

    Studiens specifika frågeställningar är: Vad berättar föräldrar fungerar som stöd i deras föräldraskap? Vem vänder de sig till för stöd? Vilket ytterligare stöd önskar de? Hur samvarierar dessa frågor med bakgrundsvariabler som, arbete, ålder, ålder på barn, kön, utbildningsnivå? Sammanlagt 791 enkäter sändes ut med en svarsfrekvens på drygt 50 procent. Majoriteten som besvarat enkäten är kvinnor, nio av tio är gifta/sambo och de har i genomsnitt två barn. Huvuddelen av de svarande är 30 år och äldre. Mer än hälften har någon form av eftergymnasial utbildning och cirka hälften arbetar heltid. Tio procent av de svarande är föräldralediga.

    Resultaten av enkäten visar att det stora flertalet inte har saknat något stöd i sitt föräldraskap. Den viktigaste kontakten och den man i högst utsträckning vänder sig till vid svårigheter är den andre föräldern och det egna informella nätverket. Ensamstående har dock i högre utsträckning saknat eller behövt mer stöd från vänner och bekanta, jämfört med gifta eller samboende. Den form av stöd som högst andel är intresserade av (nära 60 procent) utgörs av en hemsida på Internet. Drygt 40 procent av föräldrarna är intresserade av föräldrautbildning och lika stor andel av en träfflokal. Något större andel är intresserade av individuell rådgivning. Webbaserad kurs är den form av stöd som har lägst andel intresserade.

    Om kommunen skulle erbjuda föreläsningar eller liknande önskar en klar majoritet av föräldrarna att detta sker kvällstid. Cirka en fjärdedel önskar möjlighet till barnpassning. I svaren på de öppna frågorna framkom att många är nöjda med det föräldrastöd som finns i Valdemarsvik. Här lyfts vikten av bra basverksamheter. Utveckling önskas kring kontakten mellan hem och skola, samt mer information om vad som finns att tillgå i kommunen. Flera ger uttryck för att det är viktigt att satsa på barn och unga och efterlyser ett politiskt engagemang kring barn, unga och familj.

    • Föräldrar i Valdemarsvik är framförallt måna om stöd i form av bra basverksamheter. Med detta menas bra barnomsorg och skolbarnomsorg och goda kontakter mellan hem och skola.
    • Det vardagliga stödet hämtas helst från den andre föräldern. Detta är ibland svårare för ensamstående föräldrar, vilka eventuellt skulle kunna behöva andra former av stöd.
    • Om Valdemarsviks kommun skulle börja erbjuda nya former av stöd som t ex föreläsningar kring relevanta ämnen ser föräldrarna helst att detta sker under kvällstid. Här rekommenderar vi att kommunen i så fall även erbjuder barnpassning, framförallt för ensamstående föräldrars skull.
    • Trots att många föräldrar i dagsläget inte använder Internet som hjälp i sitt föräldraskap anser en stor andel föräldrar att mer föräldrastöd skulle kunna erbjudas via en hemsida. Dock inte i form av en webbaserad kurs.
    • Vid behov av professionell rådgivning önskar flera en individuell sådan, snarare än gruppbaserad.
  • 9.
    Samuelsson, Tobias
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Stödjande sociala nätverk och livet som ny förälder2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

    The transition to parenthood often creates a great amount of stress among new parents. This stress can have negative effects on both the parents' and their child's wellbeing. A vigorous social network can be important in trying to handle problems by providing information as well as emotional and instrumental support. Given the societal changes that have taken place, it is questionable whether all parents today have this kind of social network. However, many parents of young children in Sweden are involved in various baby activities and the study examines whether and how parents feel these baby activities offer them support. The majority of parents interviewed for the present study take part in many recurrent baby activities. Baby activities offer parents an opportunity to break the isolation they feel they fall into when they are home with children and give them a chance to meet new people. The activities allow them to exchange information and to normalize their feelings about parenting. Baby activities also help parents activate their children during part of the day. Not all parents feel that baby activities offer them support. Still, on the whole these activities are important to parents with young children and provide them valuable support in their parenting.

  • 10.
    Sandin, Bengt
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Bergnéhr, Disa
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Samverkande föräldrastöd: nätverk för forskning och utveckling2013Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna rapport sammanfattas arbetet som bedrivits av forskarna vid tema Barn, Linköpings universitet, inom ramen för projektet Samverkande föräldrastöd: nätverk för forskning och utveckling. Projektet har pågått under 2010 och 2011, och är ett samarbete mellan Linköpings kommun, omgivande kommuner i Östergötland, landstinget i Östergötland, idéburna organisationer, Centrum för kommunstrategiska studier, och Linköpings universitet. Projektet är finansierat av Folkhälsoinstitutet, och ingår i en större satsning initierad av Socialdepartementet, som tilldelat medel till kommuner och lärosäten för att utveckla metoder för förebyggande arbete kring föräldrastöd och barns psykiska hälsa.

    I slutet av 2008 publicerades den statliga utredningen om föräldrastöd, Föräldrastöd – en vinst för alla: Nationell strategi för samhällets stöd och hjälp till föräldrar i deras föräldraskap (SOU 2008:131), där kommuner, landsting och ideella organisationer uppmuntras utveckla och samordna föräldrastöd i olika former. Den nationella strategin betonar generella insatser, det vill säga insatser som är riktade till alla föräldrar med barn mellan 0-18 år. Generella insatser syftar huvudsakligen till att förebygga viss problematik (prevention) och främja hälsa (promotion). Föräldrastöd definieras som ”ett brett utbud av insatser som föräldrar erbjuds ta del av och som syftar till att främja barns hälsa och psykosociala utveckling” (SOU 2008:131, s. 45). Sommaren 2009 utlyste Folkhälsoinstitutet medel som kommuner i samverkan med ett lärosäte kunde söka för att utveckla det generella förebyggande föräldrastödet. I Linköpings kommun gav ansvariga politiker tjänstemän i uppdrag att söka samarbetspartners vid universitetet och sammanställa en ansökan. Tema Barn, Institutionen för Tema, Linköpings universitet, kontaktades och en gemensam ansökan för projektmedel skrevs fram, efter en inventering av föräldrastödjande insatser i länets kommuner och utvecklingsbehov. I slutet av 2009 beviljade FHI medel till projektet ’Samverkande föräldrastöd – nätverk för forskning och utveckling’, med Linköpings kommun och tema Barn som huvudsökande.

  • 11.
    Tegern, Gunilla
    et al.
    Linköping University, Department of Thematic Studies, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Tinghög, Petter
    Linköping University, Department of Medical and Health Sciences, Division of Health and Society. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Flodmark, Olof
    Institutionen för klinisk neurovetenskap, Karolinska institutet, Stockholm.
    Om att förebygga skakvåld mot små barn: redovisning och utvärdering av en försöksverksamhet med ett preventionsprogram2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    År 2008 fick professorn och verksamhetschefen vid Neuroradiologiska Kliniken vid Karolinska Universitetssjukhuset, i uppdrag av Socialdepartementet och Stockholm läns landsting att tillsammans med verksamhetsföreträdare för mödra- och barnhälsovård i Stockholms läns landsting utveckla en modell för prevention av barnmisshandel i form av skakvåld och därpå följande hjärnskador efter en utprövad amerikansk förebild samt påbörja en försöksverksamhet inom landstinget. Redan under planeringsfasen fattades beslutet att utvärdera försöksverksamheten.

    Den här rapporten avser att redovisa de erfarenheter som projektet gett upphov till. Vår förhoppning är att vi på så sätt kan förse organisationer och verksamheter som överväger att införa prevention av skakvåld i den reguljära vården med ett diskussions-/beslutsunderlag. Rapporten är indelad i ett antal mer eller mindre självständiga kapitel. Beroende på bakgrund och intresse kan läsaren välja att fokusera på ett enda kapitel eller ta del av flera.

    Vi har valt att redovisa sammanfattningen av rapporten och konklusionerna i det första kapitlet. För den som har begränsad tid och mindre nytta av detaljer skall denna sammanfattning förhoppningsvis vara tillräcklig för att få en god bild av programverksamhetens styrkor och svagheter. För den läsare som inte redan är förtrogen med forskning om hjärnskador och våld riktad mot små barn och med internationella försök att förebygga detta har vi gjort en kortfattad sammanställning av kunskapsläget i kapitel 2 samt en genomgång av hur ett antal internationella preventionsprogram utformats och utvärderats. I kapitel 3 beskrivs sedan det svenska preventionsprogrammet, Mental vaccination, som utarbetades inom projektet och som prövades i Stockholms läns landsting under försöksperioden. I kapitel 4 redovisas utvärderingen av programverksamhetens inledande fas, förberedelse och implementering, sedd från den berörda personalens perspektiv. Det sista kapitlet (kapitel 5) redovisar utvärderingen av programmets effekter på nyblivna föräldrars attityder, kunskap, medvetenhet om risker samt riskreducerande beteende.

    Ansvariga för denna rapport vill tacka personal och föräldrar som bidragit med att besvara de enkäter som legat till grund för denna rapport. Vi vill också tacka de medarbetare som utbildat, stött och uppmuntrat informatörerna samt de läkare och verksamhetsansvariga som deltagit i projektets styr- och projektgrupper.

  • 12.
    Zetterqvist Nelson, Karin
    et al.
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Kvist Lindholm, Sofia
    Linköping University, The Tema Institute, Department of Child Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Säg STOPP! – ett antimobbningsprojekt från Kulturskolan i Katrineholm: Forumteater och dramapedagogik när elever i år fyra utarbetar strategier mot mobbning (2009-2011). En utvärderingsrapport2012Report (Other academic)
    Abstract [en]

    This report presents  a research-based  evaluation with a special focus on the child’s perspective on a locally designed  anti-bullying  project called "Say STOP!" conducted in the Katrineholm  Municipality  from 2009 to 2011. "Say STOP!" was developed at the Katrineholm  Culture School as part of the school’s ongoing effort to reach out to the city’s primary  schools.  The  project  was  carried  out  in  cooperation  with representatives  of the Katrineholm  Child and Youth Project, a major initiative to promote well-being and health including counteract bully- ing among children and young people in Katrineholm,  funded by the Swedish   National   Institute   of  Public   Health.   "Say  STOP!"  was inspired  by Forumteater, a drama  pedagogy programme designed  to make  children  aware of alternative  actions  and  options  in  encoun- tering  bullying situations.  The aim was to inspire  children  to reflect on how bullying  takes place in a social context in which  onlookers play a key role in the continuation and outcome of the bullying.

    Jenny  Wistbacka,  a  teacher  at  the  Culture  School,  co-produced  – together  with a group of young people from the group "Cool without Drugs" ("Drag utan Drog") – a short film that depicts a bullying situa- tion. The scene in question  was framed by two children who introdu- ced  the  film.  Immediately   after  the  brief  bullying  scene,  the  two speakers  turned  to the  viewers with an  analysis  of what happened. They ended their discussion  with a call to come up with suggestions for how the situation  could have been dealt with in another  way. The premise  of the project was that  the film was to be shown  to school children   who  would  afterward  be  asked  to  draw,  write,  tell,  and perhaps  make a film about their ideas about alternative solutions and other  possible  ways of  behaving.  The  project  ran  for  one  to  two months  in each school.

1 - 12 of 12
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf