liu.seSearch for publications in DiVA
Change search
Refine search result
1 - 7 of 7
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Gunneng, Hedda
    et al.
    Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Ahlstrand, Elisabeth
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Teaching and Learning in School, Teacher Education and other Educational Settings. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Quality indicators in final theses in higher education - a comparative pilot study2002Report (Other academic)
  • 2.
    Larsson, Staffan
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Boozon, Stellan
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Dahlgren, Lars-Ove
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Ellström, Per-Erik
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Hult, Håkan
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Laginder, Ann-Marie
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences, Studies in Adult, Popular and Higher Education. Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Vuxnas lärande - en profil vid Linköpings universitet1999Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    En rapport som utgör ett underlag för filosofisk fakultets beslut om startegi för området vuxnas lärande, t. exstart av forskarskola, interkontinental master och andra synergier mellan olika grupper, som verkar på området.

  • 3.
    Nina, Nikku
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education and Sociology. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Uppsatsetik: Om etisk problematik i studenternas uppsats- och examensarbete2012Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Det finns flera komponenter i studenters uppsats- och examensarbete som kan aktualisera frågor av etisk karaktär. Övergripande kan de beskrivas som dilemman i samband med misstänkt eller bevisat fusk och plagiat, problem i relationen mellan handledare och student samt etiska aspekter i samband med insamling, analys och presentation av data och empiri. Tyngdpunkten i denna rapport ligger på det senare, vad som kan benämnas uppsatsetik, och då särskilt etik i uppsatser kring och med människor.

    Den här studien, som har utförts vid Filosofiska fakulteten, Linköpings universitet, bygger på en enkät till utbildningarna, intervjuer, samtal och seminarier med erfarna handledare samt intervjuer med studenter. Därutöver har ett antal uppsatser granskats.

    Många uppsatser som bygger på empiri insamlad från informatörer eller sociala situationer demonstrerar en reflekterad hänsyn till det undersökta och en etisk uppmärksamhet från studenternas sida. I vissa fall uppstår dock situationer som medför etiska implikationer. Framförallt aktualiseras detta i samband med studenternas val av informatörer och studerade grupper. Detta gäller bland annat vid studier av det som brukar benämnas svaga grupper. Det är dock viktigt att uppmärksamma att det är kombinationen av syfte, frågeställningar och metod som sammanvägt konstituerar den etiska känsligheten och här kan etiska spänningar uppstå vid alla studier där personer ingår. Det resonemang som förs i den så kallade forskningsetiska vägningen, där angelägenheten av ny kunskap ställs mot individskyddskravet, är inte självklart tillämplig på studentuppsatser. Men det kan ändå övervägas i vilken mån studenter vid exempelvis vissa yrkesutbildningar bör kunna studera även etiskt känsliga frågor och situationer samt på vilket sätt detta i så fall bör föregås av formaliserad etisk prövning.

    Studien visar att handledarna inte har en enhetlig inställning till vilka former av datainsamling studenterna bör få göra och att det finns en osäkerhet angående regler och beslutsordning kring detta. Här konkretiseras frågor om ansvar gentemot de personer som ingår i studien men även frågor om ansvaret för studenterna, framförallt under faser av empiriinsamling. Noterbart är att studenterna i sina kontakter med studerade människor i viss mån företräder universitetet, vilket påverkar hur bilden av universitetets etiska förhållningssätt förmedlas. 

    Rapporten avslutas med rekommendationer för en förbättrad uppsatsetik, som exempelvis att fakulteten bör överväga att uppmuntra utbildningarna till obligatoriska etiska reflexioner i uppsats-PM och uppsatser, uppmuntra till kollegial bedömning av etiska aspekter i uppsatsplaner, överväga att tillsätta ett etiskt råd med rådgivande funktion gentemot utbildningarna samt överväga formulerandet av en övergripande fakultetsgemensam etisk policy för uppsatsarbeten. 

  • 4.
    Perselli, Jan
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Hälsa - utbildning - välfärdsinstitutioner (HUV) . Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Doktorander om forskarutbildningen vid filosofiska fakulteten vid Linköpings universitet, hösten 19992000Report (Other academic)
  • 5.
    Perselli, Jan
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Hälsa - utbildning - välfärdsinstitutioner (HUV) . Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Forskarutbildningen vid filosofiska fakulteten vid Linköpings universitet - en undersökning: diskussion och kommentarer2001Report (Other academic)
    Abstract [sv]

      

  • 6.
    Perselli, Jan
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Hälsa - utbildning - välfärdsinstitutioner (HUV) . Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Forskarutbildningens organisation m.m.: en beskrivning av läget vid filosofiska fakulteten vid Linköpings universitet, hösten 20012001Report (Other academic)
  • 7.
    Perselli, Jan
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, Hälsa - utbildning - välfärdsinstitutioner (HUV) . Linköping University, Faculty of Educational Sciences.
    Handledare om forskarutbildningen vid filosofiska fakulteten vid Linköpings universitet, våren 20002001Report (Other academic)
1 - 7 of 7
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • oxford
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf