Detta arbete behandlar frågor som rör hur uttalsundervisningen inom ämnet engelska bedrivs i gymnasieskolan och vilka stöd för uttalsundervisningen som lärarna har. Med hjälp av intervjuer med yrkesverksamma lärare och en läromedelsstudie får vi en bild av den förminskade roll språkets form spelar i en skola där fokus ligger på kommunikation.