I naturvetenskapliga klassrum används olika former av representationer av ett ofta abstrakt och svårfångat ämnesinnehåll, som till exempel kraft och skuggbildning. Det är också vanligt att eleverna genomför undersökningar av fenomen som de sedan ska beskriva och förklara, i samtal eller genom skrift och bild. I det här projektet undersökte vi hur elever och lärare i mellanstadieklassrum arbetade med att representera dels fenomenen ljus och skugga, dels kraft och motkraft i fysikundervisningen.