In der Erwachsenenbildung des schwedischen Bildungssystems spielen Volkshochschulen (schwedisch: „folkhögskolor”) als staatlich unabhängige Instanzen eine wichtige Rolle. Kennzeichen ist ihre Teilnehmer-Offenheit. Menschen mit Behinderungen werden hier als ein wachsender Personenkreis wahrgenommen, dem zunehmend Aufmerksamkeit gewidmet wird. Die Resultate differenzieren den Personenkreis und deuten auf die Notwendigkeit hin, eine sonderpädagogische Handlungskompetenz zu entwickeln.