Modul. Undervisa matematik på yrkesprogram
Del 6: Digitala verktyg och interaktion
Del inom modulen Undervisning på yrkesprogram inom Matematiklyftet
Den här delen handlar om hur man använder digital teknik, digitala medier och verktyg från yrkesämnen i matematikundervisningen.
Målet med delen är att fördjupa dina kunskaper om hur dessa tekniker, medier och verktyg kan användas i matematikundervisningen samt hur dessa påverkar interaktionen i klassrummet och elevernas motivation.
Lektionsaktiviteten tar sin utgångspunkt i en modelleringsuppgift där digital teknik, digitala medier eller andra verktyg från yrkesprogrammen används.
I den svenska matematikundervisningen har ett trendbrott inträffat i och med att billiga bärbara datorer, interaktiva skrivtavlor, sofistikerade mobiltelefoner och en i högre grad problembaserad undervisning blivit allt vanligare. I det övergripande syftet i ämnesplanen för matematik betonas att eleverna ska ”ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik, digitala medier och även andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsämnena” (Skolverket, 2011). Digitalaverktygfinns även med i kunskapskraven för alla betygsstegi kursen Matematik 1. Där ingår att eleven ”löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och med digitala och andra praxisnära verktyg” (Skolverket, 2011).