Att ge återkoppling till elever är en ständigt pågående arbetsuppgift i en lärares vardag. Den beskrivs som både svår och tidskrävande men samtidigt om oerhört viktig för elevers lärande. Varför upplevs det som svårt att ge återkoppling? Hur kan den tid lärare lägger ner på återkoppling användas på ett sätt som stödjer elevers lärande? Vilka förändringar i återkopplingspraktiken medför de digitala verktygen? Dessa är frågor som kommer att beröras i kapitlet. Inledningsvis ges en bakgrund i tidigare forskning om återkoppling med särskilt fokus på återkopplingens funktion att stödja lärande. Därefter följer en presentation av två studier där återkoppling från lärare till elev i gymnasieskolan har undersökts. Kapitlet avslutas med en diskussion där förklaringsfaktorer i termer av uppgifternas karaktär och återkopplingens skilda syften lyfts fram.