Detta kapitel behandlar bedömningars konsekvenser för elever och hur vi kan hantera prestationsemotioner. Dessutom diskuteras hur vi kan arbeta för att minska negativa prestationsemotioner som stress och oro i samband med bedömningar i skolan. Avslutningsvis ägnas ett avsnitt åt formativ bedömning med särskilt fokus på återkoppling rent generellt samt huruvida återkopplingen blir annorlunda när den ges digitalt. Vad får bedömningar för konsekvenser för elever och vilka verktyg står till buds för en hållbar bedömningspraktik?