I folkhögskolan finns många deltagare som kan gynnas av språk- och kunskapsutvecklande undervisning, alltså undervisning som fokuserar på att stötta deltagare att utveckla språk- och ämneskunskaper med betoning på språkets roll. I det här kapitlet visar vi varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt kan underlätta deltagares lärande och främja inkludering. Vi tar också upp didaktiska val som kan göras för att främja deltagares språk- och kunskapsutveckling samt resonerar kring det ansvar och de möjligheter som folkhögskolan har i att erbjuda en sådan typ av undervisning.