I ett samhälle som utvecklas snabbt och ständigt pga information- och kommunikationsteknik och den ökade digitaliseringen, har skolan en viktig roll i att skapa digital kompetens och förbereda eleverna för deras framtida utmaningar i arbetslivet. Skolverket har förtydligat att digitalisering går som en röd tråd genom hela skolväsendet. Digitala verktyg inkluderas i alla kursplaner, i alla årskurser. Syftet med denna studie är att analysera hur användning av digitala verktyg ser ut i bildsalen utifrån elevernas perspektiv och i vilken mån bildundervisningen är i linje med Skolverkets ambitioner av digitalisering. 223 elever från åtta olika skolor har svarat på en enkätundersökning. Resultatet visar elevernas uppfattningar om digitalisering i bildämnet samt ger en överblick över vilken utrustning som finns tillgänglig i klassrummen, vilka digitala tekniker som verkligen används i undervisningen och hur stor del av bildundervisningen anser de har varit digital under deras år på högstadiet. Studien visar också vilken typ av bildprojekt där digitala verktyg används som eleverna brukar jobba med och lyfter upp vilka digitala tekniker som kanske inte ingår i undervisningen och som de skulle vilja jobba med på bildlektioner. Studiens utgångspunkt är en nationell ämnesutvärdering i bild som Skolverket anordnade 2013 och vars resultat jämförs med svaren givna i min enkät 2022. Resultatet 2022 visar att majoriteten av deltagarna har en positiv inställning till digitalisering, har anammat användningen av digitala verktyg i bildundervisningen och skulle vilja jobba i större utsträckning med digitala verktyg i ämnet. Många tycker att digitalisering ökar deras motivation och intresse i bildundervisningen. Elever som har en negativ inställning till digitalisering och som inte vill använda digitala tekniker i bildämnet är en klar minoritet.