En uppsats med fokus på hur lärare undervisar om nationella minoriteter, vad de använder för material samt vilka uppfattningar lärare har om undervisningen i området. Grunden för analysen är en enkätundersökning som genomfördes år 2020 där 33 svensklärare deltagit. Materialet analyserades därefter med hjälp av tematisk analys och med utgångspunkt i teacher beliefs samt postkolonial teori och erfarenhetspedagogiska perspektiv. Resultatdelens har delats i de tre delarna: Minoritetsspråkens plats, Först fiktion och sen fakta samt Relevant för vem?