Bokens olika kapitel bidrar till att vidga och problematisera bilden av fritidshems verksamhet genom resonemang om fritidshemsläraresarbete med barns erfarenheter och upplevelserav fritidshem. Det går att hitta flera starka argument för varför barns egna perspektiv på fritidshem i relation till olika frågor behövs. Sådana argument går att hitta såväl i fritidshemmets uppdrag där elevers perspektiv är starkt framskrivet i exempelvis läroplanen som i en fritidspedagogisk tradition. Att ha kunskap om och utgå från barns perspektiv kan både bidra till att utveckla barns färdigheter genom att undervisningoch aktiviteter kan formas på ett sätt som både utgår från och utmanar barnen utifrån deras faktiska erfarenheter och förmågoroch bidra till att höja motivationen.