Det här kapitlet handlar om hur historielärare kan arbeta med källor för att utveckla elevernas historiska förståelse. Kapitlet bygger på resultat från en systematisk forskningssammanställning som vi gjort för Skolforskningsinstitutets räkning. I kapitlet tar vi bland annat upp kontextualiseringens och frågeställandets betydelse för källanalysen, vikten av att skilja på källor och litteratur, samt några praktiska metoder för att stödja eleverna i arbetet med att tolka källor.