I svenskämnets ges en mängd uppgifter som ska leda eleverna till att skriva texter av olika slag. Lärare, läromedelsförfattare och nationella kursprovskonstruktörer i svenska är alla uppgiftsförfattare och skriver korta men viktiga texter som ska läsas, tolkas och förstås av en läsare - eleven. Därför utgör de en betydelsefull del av svenskundervisningens praktik. Uppgiftstexterna är precis som vilka texter som helst analyserbara. En modell för att analysera mötet mellan läsaren och texten är den strukturella textanalysen. Genom den avtäcks betydelsebärande element för meningsskapande i uppgiftssituationen, vilket möjliggör att ett kritiskt perspektiv kan anläggas.