Ett centralt kunskapsintresse i ämnesdidaktisk forskning är den om vad som utgör ett skolämnes innehåll. Vad undervisar skolan om i svenskämnet? Vad har man undervisat om? Att fastställa svenskämnets innehåll och gränser kan göras utifrån ett flertal frågeställningar, metoder och material, som till exempel analys av styrdokument, läromedel och faktisk undervisning i klassrummet. I detta kapitel visas ett exempel på hur dessa frågor kan undersökas med diskursteori och kunskapssociologiska utgångspunkter och metoder i ett examensarbete.