Denna text beskriver ett ULF-projekt som handlar om att freda lektionerna. Att elever ska hatillgång till sin lärare vid undervisningstillfällen borde vara självklart. En tillgänglig lärare skaha fokus på sina elever och vara koncentrerad på lektionsinnehållet. Det härutvecklingsprojektet tog dock sin utgångspunkt i det motsatta, det vill säga att elevernaupplevde att det fanns många avbrott vilket påverkade undervisningen och deras tillgång tillsin lärare